第545章 小朋友的領導責任

    問題是，二年級是超過七歲的孩子。大部分都還不到八歲。張蘭綱本人只有七歲半。這個年紀說什麼領導責任，不是扯淡嗎？

    不處理更不合適，等於說二年級全體沒犯錯。

    校長還沒見過這麼熊孩子的年級隊長。可算是刷新認知了。

    給學校出難題。也就是給他本人出難題。

    簡直讓人肝疼。

    四年級的年級隊長，受了張蘭綱的連累，也被校長一視同仁地處理成了代理隊長。

    她的檢討書中列舉的一串同學，被校長和二年級的孩子一樣，一視同仁地輕輕放過。

    這些點出姓名的，直接交給四年級的各班老師親自照顧，其實也輕饒不了。

    二年級積極打群架的孩子，同樣一個也逃不掉。比如衝在最前面的張一點。就算他是班幹部，一樣有自己班的老師親自修理。

    輕重緩急就不一定了，畢竟沒有當眾點名。是不是批評中混合著自豪的表揚，恐怕也得看老師自己掌握了。

    豆子一路走向休息席，臉上帶著傻笑，簡直像個英雄。

    四年級隊長灰溜溜地跟著他身後走下臺，臉上重新掛滿了淚水。同學打架的時候，她沒攔住，所以作為隊長，也有領導責任。但這哪是一個人能攔得住的？

    九歲孩子，也一樣不存在什麼領導能力。所以，所謂的承擔年級隊長的領導責任，實際上就是無妄之災。

    在正常情況下，學校只會先定個嚴肅處理的大基調，隊長代表隊員作檢討就是這個大基調。然後老師們再花大把時間仔細分辨視頻記錄，一個個揪出親自動手打架的人。

    如果不是豆子胡來，打架處分基本不關兩個隊長的事。

    現在，即使豆子主動認錯攬下了責任，按照流程，其他同學還是得陸續被老師們揪出來一個個修理。

    所以，今天他的檢討發言，等於本能地刷了一波二年級全體的好感。

    本次比賽已經強行終止，比分停在了二比二。

    二年級的孩子們情緒激昂，就連各班老師都面帶笑容，精神振奮。

    校長看了看現場，宣佈比賽擇日再戰。不然四年級不開心，二年級也不服氣。