第39章 妖魔曾橫行｜變態發育

    升上高年級之後，少年少女們，又經歷了一次大規模的打亂重排。

    生活上，他們離開了低年級的管制宿舍區，住進了高年級的自治宿舍區。

    在學業上，有幾個孩子被單獨挑了出來，插入了高年級的變態學生天團。

    這個團裡的學生不分年齡，不接受學校內的教育。而是在老師的輔助下，使用大學的教學系統選課。每天上午到附近大學城校園通勤，接受大學內的老師的輔導。

    天選神女李碧如當然是其中之一。男孩中的衛大妖精和蘭澤，這倆不正常人類也名列其中。

    ——人生的這個階段，不愧是“什麼變化都可能發生”。

    但是學校方面的選擇標準究竟是什麼，一直挺讓人納悶的。

    兩個天才班加上一個變態班，被挑出的學生只有寥寥數人。變態班的絕大多數同學，還是留在校內乖乖接受標準課程的教育，只是各人的學習進度各不相同。

    王小二沒被選中，還好理解。管班老師說他是所謂的智慧早熟型。自從大家陸續開始兇猛發育，他就不再遙遙領先了。在低年級的最後一年，他還險些掉出變態班去。

    當然了，在外人眼裡，他依然還是個變態。

    那麼其他人呢？這個班的同學，全都是腦筋很厲害的變態。蘭澤一直覺得，所有人都比自己厲害得多。

    其他人沒被選中，而蘭澤這個混進來的智障被選中的原因，究竟是什麼？

    幾年之後，蘭澤正式上了大學，才找到答案。

    大學教育中有個重要的概念，叫做學術素養。

    生源的學術傾向和學術能力是各所大學特別注重的東西。因為長久以來決定一所大學未來的，是學術聲譽。

    當年的那些孩子被放到大學通勤，只因為他們表現出了強烈的學術傾向:天馬行空的想象能力+嚴謹務實的數理能力。二者缺一不可。

    智力絕非其中的決定性因素，但依然有影響力的重要因素之一。數理能力強的學生，本身不可能太笨。

    從某個角度來說，這種選拔是偏科的。

    對於表現出強烈藝術傾向的高年級學生，學校也有類似的大學通勤培養模式。這些孩子同樣擁有天馬行空的想象能力，配以嚴謹務實的表現能力。