莫里_ 作品
第四十六章
不過beta老師倒是對這個安排很滿意，認為有蕭以恆幫忙看守，她就不用擔心厲橙這個搗蛋分子了。
正式授課很快開始。
他們這節課講的是omega的築巢現象。所謂築巢，就是omega在熱潮期時，會像小動物一樣，下意識地收集柔軟、鮮豔的東西來裝點自己的巢穴（房間）。若omega和一名alpha發生過標記行為，omega還會去收集帶有伴侶信息素的貼身物品。只不過，這種築巢現象很少發生在未成年omega身上，對於這群小朋友來說，還太遙遠了。
這位老師的講課風格如果用四個字來概括，那就是“照本宣科”。課本上的內容，她能一個字不差地從頭讀到尾，不僅自己讀，還要點名讓學生起來讀。
她為此特地從講臺上走下來，在一排排的座位間穿梭，若有同學和她對上視線，絕對要被她拎起來讀書。
明明是溫情脈脈的築巢，在她的講述下，卻變得又臭又長又枯燥，簡直成了老母雞抱窩。
厲橙伏在桌面上，哈欠連天，差一點就要睡過去了。
可他的上下眼皮剛一合上，坐在他旁邊的蕭以恆便立刻推醒他。
厲橙還想睡，蕭以恆就繼續推。
厲橙要被折磨瘋了，這是在熬鷹嗎？他都快被女老師催眠了，蕭以恆這個渣a居然還不允許他睡覺！
他怒目而視，只不過，因為他剛剛接連打了好幾個哈欠，眼睛裡還帶著幾滴生理淚水，顯得目光閃閃，就像是在刻意向alpha撒嬌耍賴一樣。
蕭以恆被那雙圓瞪的眸子注視著，有那麼一瞬間差點忘了自己要做什麼。
“……厲橙，這節課不能睡覺。”蕭以恆找回理智，低聲提醒，“這門課除了有最終考試分，還會有每節課的課堂表現分，老師是有權扣你表現分的。”
厲橙絕望了。
他能怎麼辦啊，他真的要被這個老師的唸經聲給催眠了。
他只能掐了掐自己的大腿，想辦法找事情做，好打發掉不停蔓延的睏意。
一分鐘後，厲橙悄悄推了推蕭以恆，把自己手裡的課本傳了過去。
蕭以恆不知他想搞什麼把戲，但依舊順著他的意，翻開了課本。
只見在書頁裡夾著一張比巴掌大不了多少的正方形白紙，白紙橫豎各疊了幾條線，讓整張白紙變成了由一個個小方塊組成的格子紙。
而在這張奇怪的格子紙的正中央，厲橙用鉛筆畫了一個黑色的實心圓圈。
蕭以恆:？
他拿起那張紙，翻到背面，入眼的是空蕩蕩的一片。所以這張紙的花頭，就是正面的那個黑圓圈。
見alpha像是在研究什麼高深難題一樣對著那張格子紙翻來覆去地看，厲橙後知後覺地“啊”了一聲。
“我靠，”厲橙壓低聲音問，“大學神，你不要告訴我，你們火箭班從來不玩這個？”
“玩？”蕭以恆停頓了幾秒，有了這個關鍵字，他再低頭看看手裡的白紙，立刻反應過來，“這是棋盤？”
是了，這確實是一張簡易的棋盤，它有數條經緯線，整張紙被規矩地分成了無數個小正方形，在棋盤的正中央，厲橙已經提前下了一步“棋”了。
厲橙見alpha眼中閃過一絲訝異，不可思議地問:“不會吧，你們上課真的從來不開小差，也沒人傳紙條、下棋、玩地圖？”
“地圖又是什麼玩法？”
“這你都不知道？”厲橙頭一次有了在蕭以恆面前佔盡上風、智商碾壓的快-感，“每個學生不都有一本厚厚的地圖冊嗎？一個人出題，在地圖冊裡隨便翻，翻一個特別特別特別小眾的地名，越犄角旮旯越好，最好是用放大鏡才能看到的那種，以此作為題目，然後讓其他人去找，誰先找到了，就算誰贏。這遊戲人越多玩的越有趣，上次我出了一道題，我們全班找了一節課都沒找到呢！”
蕭以恆歎為觀止。
“你們高二（13）班真不愧是全校平均分最低的班級，”蕭以恆說，“看來，你們上課的時候除了不聽講，其他所有事都做遍了。”
“……”厲橙沒想明白，蕭以恆這是在誇他，還是在罵他啊？
就這樣，兩個坐在教室最前排的人，在班裡那麼多雙眼睛的注視下，暗度陳倉，偷偷玩起了下棋遊戲。
他們下的是最簡單的五子棋，只要五枚棋子連成一條線就算贏。
正式授課很快開始。
他們這節課講的是omega的築巢現象。所謂築巢，就是omega在熱潮期時，會像小動物一樣，下意識地收集柔軟、鮮豔的東西來裝點自己的巢穴（房間）。若omega和一名alpha發生過標記行為，omega還會去收集帶有伴侶信息素的貼身物品。只不過，這種築巢現象很少發生在未成年omega身上，對於這群小朋友來說，還太遙遠了。
這位老師的講課風格如果用四個字來概括，那就是“照本宣科”。課本上的內容，她能一個字不差地從頭讀到尾，不僅自己讀，還要點名讓學生起來讀。
她為此特地從講臺上走下來，在一排排的座位間穿梭，若有同學和她對上視線，絕對要被她拎起來讀書。
明明是溫情脈脈的築巢，在她的講述下，卻變得又臭又長又枯燥，簡直成了老母雞抱窩。
厲橙伏在桌面上，哈欠連天，差一點就要睡過去了。
可他的上下眼皮剛一合上，坐在他旁邊的蕭以恆便立刻推醒他。
厲橙還想睡，蕭以恆就繼續推。
厲橙要被折磨瘋了，這是在熬鷹嗎？他都快被女老師催眠了，蕭以恆這個渣a居然還不允許他睡覺！
他怒目而視，只不過，因為他剛剛接連打了好幾個哈欠，眼睛裡還帶著幾滴生理淚水，顯得目光閃閃，就像是在刻意向alpha撒嬌耍賴一樣。
蕭以恆被那雙圓瞪的眸子注視著，有那麼一瞬間差點忘了自己要做什麼。
“……厲橙，這節課不能睡覺。”蕭以恆找回理智，低聲提醒，“這門課除了有最終考試分，還會有每節課的課堂表現分，老師是有權扣你表現分的。”
厲橙絕望了。
他能怎麼辦啊，他真的要被這個老師的唸經聲給催眠了。
他只能掐了掐自己的大腿，想辦法找事情做，好打發掉不停蔓延的睏意。
一分鐘後，厲橙悄悄推了推蕭以恆，把自己手裡的課本傳了過去。
蕭以恆不知他想搞什麼把戲，但依舊順著他的意，翻開了課本。
只見在書頁裡夾著一張比巴掌大不了多少的正方形白紙，白紙橫豎各疊了幾條線，讓整張白紙變成了由一個個小方塊組成的格子紙。
而在這張奇怪的格子紙的正中央，厲橙用鉛筆畫了一個黑色的實心圓圈。
蕭以恆:？
他拿起那張紙，翻到背面，入眼的是空蕩蕩的一片。所以這張紙的花頭，就是正面的那個黑圓圈。
見alpha像是在研究什麼高深難題一樣對著那張格子紙翻來覆去地看，厲橙後知後覺地“啊”了一聲。
“我靠，”厲橙壓低聲音問，“大學神，你不要告訴我，你們火箭班從來不玩這個？”
“玩？”蕭以恆停頓了幾秒，有了這個關鍵字，他再低頭看看手裡的白紙，立刻反應過來，“這是棋盤？”
是了，這確實是一張簡易的棋盤，它有數條經緯線，整張紙被規矩地分成了無數個小正方形，在棋盤的正中央，厲橙已經提前下了一步“棋”了。
厲橙見alpha眼中閃過一絲訝異，不可思議地問:“不會吧，你們上課真的從來不開小差，也沒人傳紙條、下棋、玩地圖？”
“地圖又是什麼玩法？”
“這你都不知道？”厲橙頭一次有了在蕭以恆面前佔盡上風、智商碾壓的快-感，“每個學生不都有一本厚厚的地圖冊嗎？一個人出題，在地圖冊裡隨便翻，翻一個特別特別特別小眾的地名，越犄角旮旯越好，最好是用放大鏡才能看到的那種，以此作為題目，然後讓其他人去找，誰先找到了，就算誰贏。這遊戲人越多玩的越有趣，上次我出了一道題，我們全班找了一節課都沒找到呢！”
蕭以恆歎為觀止。
“你們高二（13）班真不愧是全校平均分最低的班級，”蕭以恆說，“看來，你們上課的時候除了不聽講，其他所有事都做遍了。”
“……”厲橙沒想明白，蕭以恆這是在誇他，還是在罵他啊？
就這樣，兩個坐在教室最前排的人，在班裡那麼多雙眼睛的注視下，暗度陳倉，偷偷玩起了下棋遊戲。
他們下的是最簡單的五子棋，只要五枚棋子連成一條線就算贏。