第234章 科舉作詩存對韻（第四更）

    “對，黃鶴的黃是顏色，白雲的白也是顏色。”又學子發現秘密。



    “是的，有色彩，有畫面，那麼這首詩讀起來，沒人會刻意關注格律。”李易又道。



    “二位。”張說非常小心地輕聲說:“教學的詩也是隨意抄的嗎？”



    姚崇和盧懷慎瞪張說一眼:你總提抄不抄作甚？聽著，這才是最厲害的詩詞講解。



    “詩，有著自己的風格，詩人，同樣有風格，但並不是說每個詩人寫出來的風格固定……”



    李易繼續講。



    他抄笠翁對韻有的要改，比如‘冬’裡的‘三元及第才千頃，一品當朝祿萬鍾。’就不行。



    唐朝可沒有三元及第這一說。



    還有‘唐庫金錢能化蝶，延津寶劍會成龍。’此中的唐庫金錢能化蝶，指的是唐穆宗時候的牡丹花開引誘蝴蝶過來，蝴蝶是金錢所化之故事。



    整個笠翁對韻涉及到後面的東西，該改就要改，也挺累人呢。



    裡面的學子鴉雀無聲，皆在認真聽講。



    他們今天才真切感受到李易的才華，尤其是針對科舉的方法。



    只憑借今天一堂課，便會有無數人願意過來白乾一年活，還是自帶乾糧的那種。



    姚崇三人在外面聽得也是如痴如醉，後悔的是剛剛那什麼東、冬的沒記下幾句，回頭怎麼張口要呢？



    “今天就說到這裡，回去好好琢磨一下今天我所說的內容，明天繼續說其他對韻的事情。”



    李易的課講完了，最近一段日子他不講物理、化學，倒是留了幾道題，每天由學子抽空作。



    李易出來的時候，姚崇三個人躲到牆那邊去。



    等李易走遠，他們逮到一個學子，硬是從學子手上把寫的東西給搶了過來。



    學子還未反應過來，三人跑了，上車，直接回去。



    “他們怎能這般？我……”學子要哭。



    李易看到了，然後氣笑了，他知道三個人搶什麼，不就是個對韻麼。



    他搖搖頭，轉身對露著憤然之色的學子說:“無妨，不然也要教，不過呢，明天可要小心，科舉考試之前，其他的對韻不能傳出去。”