無字驚鴻 作品
第49章 教育：對話音樂1
天寶十四年, 就是今年。
李隆基人都傻了，他深知天幕不會亂說，敢放出來的東西, 絕對是史料上有記載的。沒記載的，統統標註了“存疑”。
但是這句旁白，沒有標，說明是真事。
李隆基顧不得和愛妃解釋，開始瘋狂翻找歌曲。他想看看歌詞裡有沒有詳細寫安史之亂的過程, 到底是個什麼情況。
然而這些歌曲大部分不會著重描繪戰亂的前因後果，頂多寫一寫百姓生靈塗炭的現狀。
翻了半天，李隆基發現那些名稱後綴帶“劇情版”的歌曲中會出現唸白或對話。部分唸白透露了一些信息, 例如安史之亂會在八年後平定。
李隆基開始專門盯著那些人名看, 試圖找出名字裡帶“安”和“史”的人。但他也不確定這個方向對不對, 因為“安史”也有可能是地名或者勢力的名字。
之所以會覺得是人名, 不過是因為他想到了安祿山。
哪怕他心裡不願意懷疑安祿山的忠心，但作為帝王的多疑本性還是讓他的腦海裡下意識閃過了這個名字。
不知過了多久，李隆基果然找到了他想要的。
安祿山、史思明。是他們！
李世民發現得比李隆基還要早, 因為他沒被擔憂和憤怒衝昏頭腦，叫上眾人一起幫忙搜尋。人多力量大, 自然很快就拼湊出了真相。
貞觀群臣不僅知道了作亂者的姓名, 還從某些旁白和文案中提取了關鍵元素, 大概瞭解了整個過程。
看完後，李世民快氣傻了。
“李隆基是傻子嗎？他怎麼能給一個邊關將領這麼大的權利？這不是拱手送上小半國土？”
是的，李世民已經從歌曲裡找到李隆基的全名了。
此時此刻，處境不妙的絕不止安祿山和史思明兩人, 李隆基自己也糟糕。因為武則天那邊也有大唐歌曲的分類, 看到了安史之亂。
武周由於存在時間短, 歌曲少得可憐，大部分還是單寫給武則天一人的。而且很多歌居然還是狄仁傑相關影視劇的衍生作品。
所以為了湊數，大唐的歌單也進了她的個人列表。
武則天看向孫子：
“解釋一下？”
幼年李隆基：……
於是武則天又看向李隆基他爹李旦：
“或者你來解釋一下？”
李旦父子：完了！
不過武則天並不打算對他們父子做什麼。
看得出來李隆基早年皇帝當得還是不錯的，把大唐推上了盛世巔峰。就衝這個，李隆基暫時就不能出事。
武則天還沒考慮好日後的繼承人問題，她認為有必要留下李隆基，作為後手。萬一江山社稷出現什麼問題，好歹還有這麼個史書證明有能力的人可以力挽狂瀾。
秦始皇位面。
雖然大部分百姓都沒有專屬歌曲可以聽，但不代表他們就沒有別的歌單了。
地方歌曲、朝代歌曲、名人代表曲等等，分類依然多而雜。
秦朝的百姓就在〖大秦〗分類裡找到了現代人創作的《大秦帝國》主題曲《秦風》，津津有味地聽了起來。
雖然聽不懂——因為歌曲沒法更替成古代語言，容易導致押韻出問題——感覺像在聽別國的歌。
但是歌詞帶了翻譯，可以暫停聽翻譯。而且曲調很優美，聽著非常上頭。
巳蛇老師表示：
【音樂課我就省點力氣不講課了，你們自己聽歌陶冶情操吧。】
於是又有一波百姓放心大膽地去摸索音樂分類了。
地方歌曲的分類中，陝西地區的百姓面對的是〖陝西〗分類。其中子分類〖秦腔〗裡有面傳統秦腔歌曲，也收錄了融入了秦腔元素的歌曲。
安徽地區的百姓則能看到子分類〖黃梅戲〗，同樣是有傳統戲曲完整版視頻音樂，也有融入戲腔歌唱安徽人文風貌的歌曲。
不過地方歌曲中最多的還是描寫當地風景的，安徽有寫黃山的歌，陝西有些黃土高坡的歌。
這些單純寫景色的歌在〖省份-風景〗分類中。
海量的歌曲看得人眼花繚亂，半天走不出來。於是名人代表曲就沒什麼人關注了，哪怕點進去，也只能看到空的。
這個分類的介紹是：擁有專屬歌曲的人士主動分享的歌。
比如李白要是分享了寫給他的《楊花落儘子規啼》，那麼這首歌就會出現在所有人的名人代表曲裡，自動建立〖唐太宗〗分類，可以在裡面找到。
音樂課實在是給了大家太多驚喜了。
哪怕他們不一定能欣賞得來後世歌曲，也覺得這個歌單非常有意思。
始皇沒有輕舉妄動，他在得知眾人的專屬歌曲有多有少之後，就矜持地等待了起來。
他要聽聽，其他人都有多少首歌。
然後再看看自己有多少首。
李隆基人都傻了，他深知天幕不會亂說，敢放出來的東西, 絕對是史料上有記載的。沒記載的，統統標註了“存疑”。
但是這句旁白，沒有標，說明是真事。
李隆基顧不得和愛妃解釋，開始瘋狂翻找歌曲。他想看看歌詞裡有沒有詳細寫安史之亂的過程, 到底是個什麼情況。
然而這些歌曲大部分不會著重描繪戰亂的前因後果，頂多寫一寫百姓生靈塗炭的現狀。
翻了半天，李隆基發現那些名稱後綴帶“劇情版”的歌曲中會出現唸白或對話。部分唸白透露了一些信息, 例如安史之亂會在八年後平定。
李隆基開始專門盯著那些人名看, 試圖找出名字裡帶“安”和“史”的人。但他也不確定這個方向對不對, 因為“安史”也有可能是地名或者勢力的名字。
之所以會覺得是人名, 不過是因為他想到了安祿山。
哪怕他心裡不願意懷疑安祿山的忠心，但作為帝王的多疑本性還是讓他的腦海裡下意識閃過了這個名字。
不知過了多久，李隆基果然找到了他想要的。
安祿山、史思明。是他們！
李世民發現得比李隆基還要早, 因為他沒被擔憂和憤怒衝昏頭腦，叫上眾人一起幫忙搜尋。人多力量大, 自然很快就拼湊出了真相。
貞觀群臣不僅知道了作亂者的姓名, 還從某些旁白和文案中提取了關鍵元素, 大概瞭解了整個過程。
看完後，李世民快氣傻了。
“李隆基是傻子嗎？他怎麼能給一個邊關將領這麼大的權利？這不是拱手送上小半國土？”
是的，李世民已經從歌曲裡找到李隆基的全名了。
此時此刻，處境不妙的絕不止安祿山和史思明兩人, 李隆基自己也糟糕。因為武則天那邊也有大唐歌曲的分類, 看到了安史之亂。
武周由於存在時間短, 歌曲少得可憐，大部分還是單寫給武則天一人的。而且很多歌居然還是狄仁傑相關影視劇的衍生作品。
所以為了湊數，大唐的歌單也進了她的個人列表。
武則天看向孫子：
“解釋一下？”
幼年李隆基：……
於是武則天又看向李隆基他爹李旦：
“或者你來解釋一下？”
李旦父子：完了！
不過武則天並不打算對他們父子做什麼。
看得出來李隆基早年皇帝當得還是不錯的，把大唐推上了盛世巔峰。就衝這個，李隆基暫時就不能出事。
武則天還沒考慮好日後的繼承人問題，她認為有必要留下李隆基，作為後手。萬一江山社稷出現什麼問題，好歹還有這麼個史書證明有能力的人可以力挽狂瀾。
秦始皇位面。
雖然大部分百姓都沒有專屬歌曲可以聽，但不代表他們就沒有別的歌單了。
地方歌曲、朝代歌曲、名人代表曲等等，分類依然多而雜。
秦朝的百姓就在〖大秦〗分類裡找到了現代人創作的《大秦帝國》主題曲《秦風》，津津有味地聽了起來。
雖然聽不懂——因為歌曲沒法更替成古代語言，容易導致押韻出問題——感覺像在聽別國的歌。
但是歌詞帶了翻譯，可以暫停聽翻譯。而且曲調很優美，聽著非常上頭。
巳蛇老師表示：
【音樂課我就省點力氣不講課了，你們自己聽歌陶冶情操吧。】
於是又有一波百姓放心大膽地去摸索音樂分類了。
地方歌曲的分類中，陝西地區的百姓面對的是〖陝西〗分類。其中子分類〖秦腔〗裡有面傳統秦腔歌曲，也收錄了融入了秦腔元素的歌曲。
安徽地區的百姓則能看到子分類〖黃梅戲〗，同樣是有傳統戲曲完整版視頻音樂，也有融入戲腔歌唱安徽人文風貌的歌曲。
不過地方歌曲中最多的還是描寫當地風景的，安徽有寫黃山的歌，陝西有些黃土高坡的歌。
這些單純寫景色的歌在〖省份-風景〗分類中。
海量的歌曲看得人眼花繚亂，半天走不出來。於是名人代表曲就沒什麼人關注了，哪怕點進去，也只能看到空的。
這個分類的介紹是：擁有專屬歌曲的人士主動分享的歌。
比如李白要是分享了寫給他的《楊花落儘子規啼》，那麼這首歌就會出現在所有人的名人代表曲裡，自動建立〖唐太宗〗分類，可以在裡面找到。
音樂課實在是給了大家太多驚喜了。
哪怕他們不一定能欣賞得來後世歌曲，也覺得這個歌單非常有意思。
始皇沒有輕舉妄動，他在得知眾人的專屬歌曲有多有少之後，就矜持地等待了起來。
他要聽聽，其他人都有多少首歌。
然後再看看自己有多少首。