第十五章，詩說如畫

詩詞運行中，寫與讀結合，凡習練，必須伴隨讀，不讀不作，要作先讀！小說，也是要讀，要創作，須流汗，方能走起小說創作腳步。

小溪河水，在嘩嘩流，河行，觀察，拍照，邊走，邊悟！記下一段段行走的情境。

在習練中，河畔老翁往往走一段，停下腳步，細心琢磨琢磨，也寫兩句，具體寫那些景，如何抒發情感，都整理出相關資料，做到了實地讀景生情，生詩。

如何小說呢？也是因地想一些情節，一件件收集情與感，並聚集，慢慢悟成體系。

一般網上資料隨時隨地查，對給出的內容，也簡介摘編整理。有些詩人寫景抒情，或前景後情，或情景相間，個自都有其變化中的寫法。小說也多有其特，從讀悟，結合著實地情況，編織出情節情境，也是尋找的寫小說腳步。

不管如何寫法，情景交融的詩篇，使人會彷彿身入其境，感同身受之境。小說細節，也會引人入勝，走路走在其中。這寫小說的運行，讀也難悟，那寫，更會難。在難中，一章一章慢慢寫，讓小說在腳下慢慢走。

讀資料的筆記，往往今天讀一點，記一點，一日日讀記，感悟，逐步形成讀詩筆記。逐步形成小說篇章。那小說的觀察筆記，也是一點點記，每天成章。都要一點點摸索！

如果，幾個景觀畫面在詩的前二句，前三，四句列出內容，增添展開，但要借，比興抒發，情境其中，用以升髮結句全詩。書中，是這樣說的，也照著這樣做，進一步摸索。

小說呢，走下樓，沿小溪河前行。觀察到迎春花，枝條上，有一串串花包。雖小，卻鮮紅。晨霞，樹上長出來。拍照，記錄。

也有景在其中，情景自然融合在一起，抒發情懷。

讀悟中，自行習練，朝著情景交融，抒發情感畫意努力，一步步習練！

創作詩作，不是隻顧寫作，而是學習，寫作並舉，情景交融，先考慮學寫交融。

當眼前，一幅幅畫面在動態，展現。接下來，由畫移刊，移群，刊融於河畔景。冬日蟄伏的詩光，經過冬眠，春天春暖吐綠，水暖群慈，花開刊醒，越加話化起來。一首首新詩創作，呈現新的生氣盎然景象！