第371章 【熄燈後】讀書

               　　“唔，原來如此。”

　　蘇文合上手裡的《真實之夢·基於榮格心理學的夢境實例分析》。

　　端起桌上的水杯稍微抿了一口。

　　剛剛經過40分鐘的閱讀，他大致明白了這本書的內容，以及副院長的關注點。

　　這本書的編寫風格，明顯分為4個階段拼湊而成。

　　第一階段

　　作者楊志剛自稱發現了一個奇特的，關於孩子的夢境的特例現象。

　　參與課題研究的孩子，某天突然做了一個奇怪的，關於自家陽臺的夢。

　　原本他以為那只是孩子天真的幻想，但隨著一通檢查做下來，他發現，那並不是孩子為了引起大人注意而胡說的東西。

　　簡而言之，人通常是不會記得自己做過的夢的細節，但那孩子不一樣。

　　她記得十分清楚，不論是其中有幾棵盆栽、地上有多少塊磚，每次問她的時候，

　　她都沒有錯漏的回答了出來。

　　如果只是編造的，一個孩子是不可能在那種無關緊要的事情上記得那麼清楚。

　　不僅如此，經過一段時間的後續研究後。

　　他發現這孩子不時還會再度夢到那個和她家陽臺差不多的地方。

　　並且隨著更多次夢到那裡，她慢慢開始能接觸到更多夢境範圍了。

　　她先是在夢裡打開了陽臺閣樓的門。

　　再之後是連接著陽臺的臥室...再之後是整間屋子。

　　而令楊志剛驚訝的地方在於。

　　陽臺的那個閣樓，平時是用鎖給鎖上的。

　　按道理來說，那孩子不可能知道閣樓裡面放著什麼。

　　但她偏偏準確的說出了閣樓裡收藏的廢舊收音機、媽媽的鞋盒、一些裝修時留下的瓷磚。

　　他意識到，那孩子口中所說的，關於夢境的存在，有可能是一種觸及了人類集體潛意識研究的重要課題。

　　第二階段

　　關於這項特殊夢境個例的深入研究。

　　最初那孩子發現自己被困在一個沒有人的陽臺上。

　　玻璃門也打不開的時候，也是哭過很長時間。

　　甚至這種害怕被困在陽臺，被困在無人的小區域的情緒也被帶到了現實，也因此讓她的家人發現了這種異常狀況。

　　經過一段時間的心理輔導後，這孩子稍微適應了一個人在夢境世界的獨處。

　　當然也有一部分原因，是因為她發現自己可以進到屋子裡，雖然家裡沒有人。

　　但相較於小小的陽臺，總還是要安心一些。

　　“她說那邊和這邊的家不太一樣？

　　更老，更舊，玩具上也散發著不好聞的氣味。”

　　記載這部分內容和分析的時候，顯然作者對於這一特殊的夢境案例，有所好奇。