0792我們來比一比

　　說起來這種規矩似乎是不太合理，因為這些人從未教授過這些所謂學生一點學識，只不過是在考試的時候負責主持罷了。而那些辛辛苦苦教授進士學識，並把他們送進考場的人卻沒有這個名分。

　　其實這一點也不奇怪，因為古代的師生關係和現在的師生關係不一樣。現代的師生關係只是普通關係。因為就老師本身來說，教授學生只是他們的一份職業，一個工作！等學生畢業之後，他們和學生之間基本上再不會產生任何交集。

　　而在古代就不一樣了，在古代收徒是一件非常慎重的事情。因為在古代收徒也並不是單純的教學就算完事了，而是要負擔起對學生思想、生活等一系列的責任！

　　而學生也要繼承老師的全部學識以及人脈等遺產。打個比方，就是收下一個學生就等於生了一個兒子，雖然這個兒子不是正房所出，但絕對是有血緣關係的！所以老師和學生之間的關係是極其緊密的，往往是一榮俱榮，一損俱損！

　　而能夠主持就是考試的官員在朝中都是有地位，有聲望，有實力的人，他們也需要培養自己，乃至派系的後備力量，也需要有人給他們搖旗吶喊！那麼還有比這些考試考出來的考生更好的學生嗎？

　　他們能從無數考生之中一直考到進士及第，自然是證明了他們的學識與能力，所以將他們收入門下既簡單又省事，馬上就有了可用的人馬！而這些進士們拜了座師之後，也馬上有了官場的引路人和保護傘，正是相互成全，所以才形成了這種古怪的制度。

　　但是就像現在的老師有喜愛的學生，也有討厭的學生一樣。那時候的座師面對諸多的學生，對於能用得上的人自然是大加關愛，對於用不上甚至還幫倒忙的人自然是連見都懶得見！所以這些學生當中自然也就慢慢的分出了三六九等來。

　　而偏偏就像劉昊嘉所說的，眼前這三個人就是那種還有夢想，還有正義感，還沒有被官場磨練圓滑的人，要不然也不會頭腦一熱就跑到顧寧候府來！所以他們肯定是不受老師喜愛的！