第64章 李世民受教育

    “而朝堂官員需要學的，是統計分析，得從各個縣交上來的數據當中，分析出當地的真實情況，然後總結成一份報告，交到陛下的案頭。”

    “到最後，陛下就可以一手拿著報告一手拿著數據，互相參詳了！”

    “再給你舉個例子吧，比方說，當地每年新生兒的出生數量多少，佔總人口的幾成？新生兒的夭折率是多少？”

    “這兩個數字，一個可以體現當地是否富足，畢竟家裡沒吃的都不敢生娃，而另一個則是能說明當地是不是缺醫少藥。”

    “所以，我之前的例子加上這個，哪怕只是很簡單的兩個小事情，是不是就能看出很多東西來了？”

    “這就是我說的，為啥科舉考試必須有算數一項的原因！只有懂得算數，才能合理的統計數據，上報數據，也只有懂得算數才能合理的分析數據、總結數據。”

    “不能一年到頭就一篇花團錦簇的文章給交上去，看似說了一大堆，誇得自己治下夜不閉戶路不拾遺的。”

    “可實際上呢，數字才是最真實的，只要保證了數字的真實性，什麼問題都能體現出來！”

    李世民聽得簡直心曠神怡，沒錯啊，就是這樣，任你年末的時候交上來的報告說得跟花一樣，結果稅收稅收不好，人口人口不增的，那絕對是有問題的。

    他已經打定主意了，回頭就開始慢慢佈置這件事去。

    聊到這裡，其實今天已經聊足夠了，他是中午來的，這會兒天色居然都已經有些發暗了，看來是接近黃昏了。

    那他也得走了，回宮還有其他事兒了。

    不過，看到張諾那懶懶散散的樣子，李世民轉頭一想，這不行啊，這翻來覆去的每次都是自己在小張掌櫃這裡受教育，也得想辦法教回來才行啊。

    這小張掌櫃看樣子學識方面是沒法教了，自己拍馬難及，可其他方面難道也一樣優秀？