西蜀 作品
715 尋寶去（一）
柏承誠手上的高機功法，不要太多，畢竟他母親家族所在的文明，在修煉科技上，比銀河不知道要先進多少代。
修煉科技一詞，或許或讓人覺得怪異。但在柏承誠來說，卻非常合理。是的，他已經不認為修煉文明是玄幻了，而是另外一個類型的科技，以意念波為基礎的科技。
所有的靈器和陣法，在本質原理上，跟電子科技是一樣的，僅僅是裡面運行的能量不同。一個是電能，一個是意念能或者叫做生命能。
將這兩者融合創新，一直是柏承誠的願想。現在看來，他並非有這種願想的第一人，至少，他媽媽柏瑤瑾，就走在了他前面，雲叔他們那批人，就是實證。只不過柏瑤瑾似乎沒有繼續深入下去，又回頭專注修煉科技去了。
這其中，很有可能是柏瑤瑾覺得此路不同。畢竟她一個人的智慧和精力是有限的。可以想想，人類能將電子科技發展起來，是數十上百代代無數人努力的結果。她一個人，能傳造出雲叔他們已經幾乎完美的新生命形態，可以說已經接近創世主般的偉大了。
柏承誠不一樣，他幸運地撿到了珀莉雅，從而有了本不應該存在的逆天作弊器。另外，柏承誠也從未想過依靠自己一個人的力量來完成如此逆天的壯舉，而是耗費海量的資金組建巨大的科研團隊。
如果不計靈石的話，柏承誠揮霍最大的地方，就是科研。張仁枚等人這些年不斷地給柏承誠斂聚財富，柏承誠既沒有拿來養國更沒有拿來養家，幾乎全都投入了科研。
從華龍覆天計劃開始，到紅河基地，後來又接受了炎黃衛科研團隊，再到三道宗，柏承誠可以對其他所有權力不在乎，唯獨將科研牢牢掌握在自己手裡，本體和兩個分身，總有一個在親自統率科研隊伍。
柏承誠很清楚，自己如果繼續走在科技文明或修煉文明的老路上，幾乎是沒有可能在家族繼承人之爭中獲勝的。外面的世界那麼大，而柏家的實力又那麼強。柏家土生土長的子弟們，肯定能找到在科技上修煉上都遠超銀河這偏荒之地更好的發展基地。
自己要想取勝，異軍突起，就只能另闢蹊徑，趟出一條前人從未走過的新路來。若能將電子科技，修煉科技，和珀莉雅的文明完全融合並創新，這條新路就是捷徑。融合不成功，那就是死衚衕。
此時，柏承誠的興趣，已經不在競爭上，而在創新上。至於競爭的勝負，對他沒多重要。他很清楚，母親不可能將改變自己的命運的機會，壓在那時只有十八歲的他身上。或者說，他在母親眼裡，本就是不是一個豪雄，而是一個紈絝。
其實，柏承誠這種心理，反倒讓他更有機會在競爭中獲勝。因為他將競爭當成了興趣，而不是任務。
很好理解，對於學生來說，如果對學習感興趣，他就是老師家長眼裡的乖學生，就是別人家的孩子，不需要督促，一直在自主學習，且成績名列前茅。
如果一個學生將學習當成了任務，這就壞了。懂事的，會痛苦萬分，甚至患上抑鬱症。沒辦法呀，不學，似乎對不起父母和老師，學吧，有太難太痛苦。不懂事的，呵呵，那就是不爭氣的頑皮的自己孩子。
（本章未完，請翻頁）
修煉科技一詞，或許或讓人覺得怪異。但在柏承誠來說，卻非常合理。是的，他已經不認為修煉文明是玄幻了，而是另外一個類型的科技，以意念波為基礎的科技。
所有的靈器和陣法，在本質原理上，跟電子科技是一樣的，僅僅是裡面運行的能量不同。一個是電能，一個是意念能或者叫做生命能。
將這兩者融合創新，一直是柏承誠的願想。現在看來，他並非有這種願想的第一人，至少，他媽媽柏瑤瑾，就走在了他前面，雲叔他們那批人，就是實證。只不過柏瑤瑾似乎沒有繼續深入下去，又回頭專注修煉科技去了。
這其中，很有可能是柏瑤瑾覺得此路不同。畢竟她一個人的智慧和精力是有限的。可以想想，人類能將電子科技發展起來，是數十上百代代無數人努力的結果。她一個人，能傳造出雲叔他們已經幾乎完美的新生命形態，可以說已經接近創世主般的偉大了。
柏承誠不一樣，他幸運地撿到了珀莉雅，從而有了本不應該存在的逆天作弊器。另外，柏承誠也從未想過依靠自己一個人的力量來完成如此逆天的壯舉，而是耗費海量的資金組建巨大的科研團隊。
如果不計靈石的話，柏承誠揮霍最大的地方，就是科研。張仁枚等人這些年不斷地給柏承誠斂聚財富，柏承誠既沒有拿來養國更沒有拿來養家，幾乎全都投入了科研。
從華龍覆天計劃開始，到紅河基地，後來又接受了炎黃衛科研團隊，再到三道宗，柏承誠可以對其他所有權力不在乎，唯獨將科研牢牢掌握在自己手裡，本體和兩個分身，總有一個在親自統率科研隊伍。
柏承誠很清楚，自己如果繼續走在科技文明或修煉文明的老路上，幾乎是沒有可能在家族繼承人之爭中獲勝的。外面的世界那麼大，而柏家的實力又那麼強。柏家土生土長的子弟們，肯定能找到在科技上修煉上都遠超銀河這偏荒之地更好的發展基地。
自己要想取勝，異軍突起，就只能另闢蹊徑，趟出一條前人從未走過的新路來。若能將電子科技，修煉科技，和珀莉雅的文明完全融合並創新，這條新路就是捷徑。融合不成功，那就是死衚衕。
此時，柏承誠的興趣，已經不在競爭上，而在創新上。至於競爭的勝負，對他沒多重要。他很清楚，母親不可能將改變自己的命運的機會，壓在那時只有十八歲的他身上。或者說，他在母親眼裡，本就是不是一個豪雄，而是一個紈絝。
其實，柏承誠這種心理，反倒讓他更有機會在競爭中獲勝。因為他將競爭當成了興趣，而不是任務。
很好理解，對於學生來說，如果對學習感興趣，他就是老師家長眼裡的乖學生，就是別人家的孩子，不需要督促，一直在自主學習，且成績名列前茅。
如果一個學生將學習當成了任務，這就壞了。懂事的，會痛苦萬分，甚至患上抑鬱症。沒辦法呀，不學，似乎對不起父母和老師，學吧，有太難太痛苦。不懂事的，呵呵，那就是不爭氣的頑皮的自己孩子。
（本章未完，請翻頁）