西蜀 作品

526 定心(一)

    心不定,迷糊,懵懂,等等概念,其實只有一個意思,柏承誠本人沒有那種堅定的變強意志,也不知道為什麼需要變強。

    人吶,誰都脫離不了環境的影像。

    柏承誠從小被放養,緣於柏瑤瑾心態的不確定。她既希望自己的兒子一生無憂無慮,又希望兒子成為絕世強者。但想成為絕世強者,需要經歷的磨難,一般人是承受不了的,她本人有刻骨銘心的體會。

    有一段時間,很多從業者,因為對本職業的艱難了如指掌,所以不希望後輩在從事自己的職業。教師不希望自己的子女也是教師,醫生不希望自己的子女從醫。在皇朝瀕臨滅亡之際,皇帝甚至不希望自己的子女下輩子還出生在皇家。

    柏瑤瑾心態動搖,且家庭地位極高,所以柏承誠小時候混跡地痞之列也不被責罰。李衡源自然也教,且他教授柏承誠知識的時候,柏瑤瑾還是很給面子的不干擾。

    但李衡源也不是一個好的教師,給柏承誠灌輸什麼仁義禮智信、老吾老以及人之老、齊家治國平天下、窮則獨善其身,達則兼濟天下等等,跟時代有些脫節。柏承誠嘛,最多死記硬背,認同那是不可能的。

    所謂自家和尚不念自家的經,教師的子女,成績出眾的往往不多。老師在學生眼裡是有威嚴的,但父母,尤其是有個嘻嘻哈哈不正經的母親,父母在柏承誠眼裡,就不是那麼可怕可信。

    後來,即使父母離開,柏承誠因為牛頓會員的身份,因為珀莉雅,因為母親的遺惠等等原因,他沒缺過錢,也沒受苦過。於是,他的三觀,可以說,至今都沒完全明確。

    他走到現在,只為了一件事,那就是母親交代的,參與家族繼承人之爭。然而,柏瑤瑾卻只說了勝負的標準,是影響力的大小。具體的,卻沒交代。

    影響力這東西,其實不好定義。所以,柏承誠不怎麼知道該怎麼做。

    因為柏承誠不是一個好學生,包括他在炎黃軍政大學時期都是一樣,所以他對於家,對於家族、國家、文明等等,都沒有一個強烈的歸屬感。至於人際交往能力,同樣極其欠缺,沒那個受教育的場合嘛。

    如此環境下長大的柏承誠,自然就沒有一個明晰的三觀。

    沒有三觀,也就是心不定,也即是沒有堅定的意志。可以說,他本體在意志方面,還不如分身。李承志而今,只有兩件事,短期任務是完成自己作為分身的分工,長期目標是,幫助珀莉雅回去復仇。當然,第二個任務,可能得很長時間之後才談得上,不然回去就是送人頭。

    雲柏嘛,繼承了柏承誠對科研的興趣。至於修煉,本體和李承志有經驗,傳輸給他就完了。他不覺得那是他的職責。

    柏承誠迷糊了,“談談?”

    談話的對象,是雨無雙。

    柏承誠沒有直接回豐都星,而是在這附近的星域閒逛。

    他閒了,手下不可閒。雲叔率領大批的戰艦,瘋狂在附近星域收集菌體霧霾和尋找靈晶礦。這個區域,是鷹魔最先涉足的區域,被毀壞的生命星很多。

    至於掙錢,柏承誠也沒興趣了。可以預見,再接其他生意,僱主的誠信比雨家也好不了多少。如果柏承誠在盾牌旋臂有很大的名氣以及堅實的背景,生意還能正常進行。問題是,他看起來很好欺負。

    唯一知道柏承誠不好欺負的,只有雨無雙。

    因為其詭異的異能,雨無雙能感知到柏承誠對待雨家那些武帝武聖的態度,不屑一顧。將武聖看作弱者,且是真實的心理反應,只有一個可能,那就是柏承誠所擁有的戰力或者勢力,