肉都督 作品
第185章 這個中國音樂人過於厲害
這些專業性強的東西，別說翻譯了，她自己都理解不了是什麼意思。
北條正跟足利高真子聽周彥說了一段，然後都期待地看著王祖賢，等她翻譯周彥的話。
王祖賢憋了半天，最後還是放棄了，如實說道，“我霓虹語太差了，他說的那些專業的東西我翻譯不出來。”
足利高真子聽說王祖賢翻譯不出來，連忙說道，“我認識中國的同學，我去找他來翻譯。”
“這……”王祖賢轉頭看向周彥。
“怎麼了？”
王祖賢把情況跟周彥說了。
周彥皺了皺眉毛，他原本是看時間還有些，所以就決定抽出一點時間來跟他們聊聊，如果現在另外找翻譯的話，那耽誤的時間太長了。
而且在這裡多一分鐘，就多一點被認出來的可能性。
見周彥猶豫，北條正又給他鞠了一躬。
“先生，真的非常希望你能多給我們講講，多謝了。”
王祖賢心比周彥還要軟，她拽了拽周彥的袖子，“三哥，要不就再給他們說說吧，反正沒有別的事情，晚上飯吃遲一點。”
聽到王祖賢幫著說話，周彥點點頭，“行，那我們就等一會兒。”
得到周彥的同意，足利高真子連忙跑去找中國的同學。
等到足利高真子走了之後，周彥問道，“你們是哪個學校的，離這裡遠麼？”
北條正搖頭道，“我們是東藝音樂部的，學校就在旁邊。”
“哦。”周彥點點頭。
東藝是一流的藝術類院校，他們的音樂部還是挺有名氣的，論世界音樂類學校的排名，它比中央音樂學院還要高。
而且它是一所藝術綜合類院校，設有音樂部跟美術部，國際範圍內的名氣也要比中央音樂學院高很多。
周彥又問了北條正一些基本情況，得知他們都是一二年級的學生，也就理解了，怪不得水平一般。
而且他們應該也不是學校裡面比較突出的學生，不然的話，這個水平也說不過去。
再好的學校，學生的水平也有高低之分，彼此之間差距很大。
其實藝術類院校，在外人看來很神秘，門檻也很高，事實上沒有那麼誇張。
就拿央音來說，即便是作曲系，大部分也都是普通人，不像很多人以為的，進到央音的都是天才中的天才。
只不過普通人能看到的音樂人，都是非常厲害的，畢竟不厲害的，基本上也看不到，甚至很多普通的音樂人，畢業就失業。
現在在中國，央音的學生出來就有工作分配，倒不擔心會沒有工作，只不過央音的學生如果被分配到普通單位裡面去，基本上上限就定下來了，很難有大發展。
一流的學生基本上都會出國，尋求更長遠的發展。
在等翻譯的時候，北條正帶著周彥去到了他們樂團那邊，把情況跟同學們說了一遍。
這些學生之前也沒聽到周彥講的內容，所以都有些疑惑，這個人真有北條正說得那麼厲害麼？
不過得知足利高真子去找翻譯，他們的疑惑也就打消了很多，如果這個人沒點東西，足利高真子沒有必要特意去找翻譯。
在等待的時候，周彥也沒閒著，又開始給他們講配器該怎麼使用。
因為現場有樂器，周彥也不用說得太精深，直接就拿樂器給他們演示。
他先拿起二胡，隨手拉了一段，然後說道，“這一段我做了一些改動，你們能夠聽出來麼？”
這些東藝的學生七嘴八舌地討論起來，一個個都顯得很興奮，因為周彥改的這一段，明顯要比他們之前演奏的要順暢。
只不過他們說的一些東西，王祖賢也不太能翻譯出來。
“他們說了一些降e，還原e之類的東西，我也不太能聽明白。”
周彥點點頭，“沒錯，降e，還原e，也就是閏音與變宮，我在剛才的改動中，運用了閏音與變宮的並置，我師兄譚盾之前在《南鄉子》裡面就運用了這種方法……”
“這些還是等到翻譯來了再說吧，你現在說了也是白說。”
周彥笑了笑，“你把並置跟他們說一下，他們就大概明白了。”
王祖賢點點頭，把並置跟他們說了，那些學生也都瘋狂點頭，剛才他們也討論到了這一點。
隨後周彥又開始給他們演示其他段落。
大概也就過了二十多分鐘，足利高真子帶著一個男生一路小跑著過來。
到了周彥跟前，足利高真子氣喘吁吁地說道，“先生，我們的翻譯帶來了，他是中國人。”
那個男生也是氣喘吁吁的，“你好，我是李勳，中國人。”
周彥點點頭，“行，麻煩你了。”
他將一開始拉的那一段重新拉了一遍，隨後說道，“這裡用的是閏音與變宮的並置，這樣就可以利用偏音閏產生新的旋律音程增一度、增四度地進行，擴展作品中調式運用範圍使其具有泛調性、多調性的音樂傾向……”
既然翻譯來了，周彥也就不耽誤時間，直接開始瘋狂輸出。
李勳氣都還沒喘勻，就開始幫他翻譯。
畢竟是音樂生，周彥講的那些東西李勳都能聽得明白，翻譯起來順暢很多。
特別是那些專業名詞，如果不是音樂生，換一個翻譯，還真理解不了。
這麼一開始，周彥也剎不住了。
說完了調式的擴展，他又開始給這些學生說調式的綜合。
“用調式綜合的方式擴大旋律的表現範圍，這也是一些民族器樂作品中所運用的方法之一。我們先說同主音調式綜合，用同主音調式綜合的方法來擴大五聲音階的調式音列，常見的有將主音上方打小三度同時並置的運用……”
一邊說，周彥一邊又用樂器給他們演示。
之後周彥又給他們說了旋律的非聲樂化傾向、旋律節奏的複雜化。
說完旋律，他又給這些學生說和聲的手法，比如四度疊置和絃以及二度疊置和絃的應用，密集音塊以及縱合化和聲的運用。
其實說到後面，那些學樂器的學生已經跟不上了，也就作曲科的北條正能夠聽懂。
不過聽不懂沒關係，因為周彥有給他們演示，他基本上把《踏雪尋梅》這首曲子給解剖了，甚至還在前面為三味線即興寫了一段旋律，並讓北條正上手試試。
北條正這麼一上手，發現果然要好很多。
周彥隨手作的一段旋律，都比他們仔細琢磨出來的要好很多。
就好像是一團毛線，亂糟糟的，北條正根本找不到頭，但是周彥隨便幾下就給捋順了。
後來學生們看著周彥的眼中，充滿了不可思議。
這個人也太厲害了，他們學校的老師也沒這麼厲害啊，難道中國的音樂已經這麼強了麼？隨便一個人都有這樣的水平？
周彥在中國難道不是特例，而是普遍的？
說完了《踏雪尋梅》之後，周彥又提到了學生們剛才演奏的小品，“如果你們想要追求不協和的話，也不用亂來，可以試一試用三聲鼓再加中音笙由上而下做一個小二度重置的密集音塊，中低音區沉重的不協和音響，會讓人感受到壓迫感。或許這樣，能夠達到你們想要的效果。”
“又或者，你們想要做點特別的，可以用笙跟箏在高低音區上奏出音高不確定的音塊，這樣做音響的效果會非常尖銳，不過風險很大，因為這已經超出了傳統和聲的運用範圍。但是這樣劍走偏鋒，能夠表現出一種原始粗獷的風格。”
聽到周彥說完，足利高真子舔了舔嘴唇說道，“先生，你是音樂老師麼？”
她看著周彥，臉上充滿了崇拜，眼睛裡面都在冒星星，王祖賢看到小姑娘的眼神，忍不住撇撇嘴。
周彥笑著點頭，“嗯，我確實是一個音樂老師。”
一眾學生相互看了看。
果然，這就是音樂老師在他們心中的形象。
足利高真子又問，“能請問你在哪所學校任教麼？”
周彥也沒騙他們，直接回答，“中央音樂學院作曲系。”
李勳點點頭，幫他翻譯，“這位先生是在中央音樂……”
翻譯到一半，李勳忽然意識到什麼，他瞪大了眼睛看著周彥，“老師你跟周彥是同事麼？”
相較於其他學生，李勳對周彥跟中央音樂學院的情況要更瞭解一些，他知道周彥是央音作曲系的老師。
央音作曲系的老師不會有很多，特別是這麼年輕的，所以李勳才這麼驚訝。
他認真盯著周彥臉上露出來的部分看，越看越覺得這雙眼睛跟周彥的很像。
“你難道……姓周麼？”
周彥笑呵呵地說道，“我也可以姓魯。”
這句話有些無厘頭，霓虹人可能理解不了，但是李勳卻能聽懂，因為魯迅就姓周。
這人說自己可以姓魯，也就等於是承認自己姓周了。
姓周，這麼年輕，是央音作曲系的老師，此時此刻在東京，這種種跡象表明，眼前這個人，就是周彥。
李勳腦子有點懵。
剛才他在宿舍裡面看書來著，足利高真子忽然來找他，說是要讓他幫忙翻譯，然後不由分說地將他拉了過來。
北條正跟足利高真子聽周彥說了一段，然後都期待地看著王祖賢，等她翻譯周彥的話。
王祖賢憋了半天，最後還是放棄了，如實說道，“我霓虹語太差了，他說的那些專業的東西我翻譯不出來。”
足利高真子聽說王祖賢翻譯不出來，連忙說道，“我認識中國的同學，我去找他來翻譯。”
“這……”王祖賢轉頭看向周彥。
“怎麼了？”
王祖賢把情況跟周彥說了。
周彥皺了皺眉毛，他原本是看時間還有些，所以就決定抽出一點時間來跟他們聊聊，如果現在另外找翻譯的話，那耽誤的時間太長了。
而且在這裡多一分鐘，就多一點被認出來的可能性。
見周彥猶豫，北條正又給他鞠了一躬。
“先生，真的非常希望你能多給我們講講，多謝了。”
王祖賢心比周彥還要軟，她拽了拽周彥的袖子，“三哥，要不就再給他們說說吧，反正沒有別的事情，晚上飯吃遲一點。”
聽到王祖賢幫著說話，周彥點點頭，“行，那我們就等一會兒。”
得到周彥的同意，足利高真子連忙跑去找中國的同學。
等到足利高真子走了之後，周彥問道，“你們是哪個學校的，離這裡遠麼？”
北條正搖頭道，“我們是東藝音樂部的，學校就在旁邊。”
“哦。”周彥點點頭。
東藝是一流的藝術類院校，他們的音樂部還是挺有名氣的，論世界音樂類學校的排名，它比中央音樂學院還要高。
而且它是一所藝術綜合類院校，設有音樂部跟美術部，國際範圍內的名氣也要比中央音樂學院高很多。
周彥又問了北條正一些基本情況，得知他們都是一二年級的學生，也就理解了，怪不得水平一般。
而且他們應該也不是學校裡面比較突出的學生，不然的話，這個水平也說不過去。
再好的學校，學生的水平也有高低之分，彼此之間差距很大。
其實藝術類院校，在外人看來很神秘，門檻也很高，事實上沒有那麼誇張。
就拿央音來說，即便是作曲系，大部分也都是普通人，不像很多人以為的，進到央音的都是天才中的天才。
只不過普通人能看到的音樂人，都是非常厲害的，畢竟不厲害的，基本上也看不到，甚至很多普通的音樂人，畢業就失業。
現在在中國，央音的學生出來就有工作分配，倒不擔心會沒有工作，只不過央音的學生如果被分配到普通單位裡面去，基本上上限就定下來了，很難有大發展。
一流的學生基本上都會出國，尋求更長遠的發展。
在等翻譯的時候，北條正帶著周彥去到了他們樂團那邊，把情況跟同學們說了一遍。
這些學生之前也沒聽到周彥講的內容，所以都有些疑惑，這個人真有北條正說得那麼厲害麼？
不過得知足利高真子去找翻譯，他們的疑惑也就打消了很多，如果這個人沒點東西，足利高真子沒有必要特意去找翻譯。
在等待的時候，周彥也沒閒著，又開始給他們講配器該怎麼使用。
因為現場有樂器，周彥也不用說得太精深，直接就拿樂器給他們演示。
他先拿起二胡，隨手拉了一段，然後說道，“這一段我做了一些改動，你們能夠聽出來麼？”
這些東藝的學生七嘴八舌地討論起來，一個個都顯得很興奮，因為周彥改的這一段，明顯要比他們之前演奏的要順暢。
只不過他們說的一些東西，王祖賢也不太能翻譯出來。
“他們說了一些降e，還原e之類的東西，我也不太能聽明白。”
周彥點點頭，“沒錯，降e，還原e，也就是閏音與變宮，我在剛才的改動中，運用了閏音與變宮的並置，我師兄譚盾之前在《南鄉子》裡面就運用了這種方法……”
“這些還是等到翻譯來了再說吧，你現在說了也是白說。”
周彥笑了笑，“你把並置跟他們說一下，他們就大概明白了。”
王祖賢點點頭，把並置跟他們說了，那些學生也都瘋狂點頭，剛才他們也討論到了這一點。
隨後周彥又開始給他們演示其他段落。
大概也就過了二十多分鐘，足利高真子帶著一個男生一路小跑著過來。
到了周彥跟前，足利高真子氣喘吁吁地說道，“先生，我們的翻譯帶來了，他是中國人。”
那個男生也是氣喘吁吁的，“你好，我是李勳，中國人。”
周彥點點頭，“行，麻煩你了。”
他將一開始拉的那一段重新拉了一遍，隨後說道，“這裡用的是閏音與變宮的並置，這樣就可以利用偏音閏產生新的旋律音程增一度、增四度地進行，擴展作品中調式運用範圍使其具有泛調性、多調性的音樂傾向……”
既然翻譯來了，周彥也就不耽誤時間，直接開始瘋狂輸出。
李勳氣都還沒喘勻，就開始幫他翻譯。
畢竟是音樂生，周彥講的那些東西李勳都能聽得明白，翻譯起來順暢很多。
特別是那些專業名詞，如果不是音樂生，換一個翻譯，還真理解不了。
這麼一開始，周彥也剎不住了。
說完了調式的擴展，他又開始給這些學生說調式的綜合。
“用調式綜合的方式擴大旋律的表現範圍，這也是一些民族器樂作品中所運用的方法之一。我們先說同主音調式綜合，用同主音調式綜合的方法來擴大五聲音階的調式音列，常見的有將主音上方打小三度同時並置的運用……”
一邊說，周彥一邊又用樂器給他們演示。
之後周彥又給他們說了旋律的非聲樂化傾向、旋律節奏的複雜化。
說完旋律，他又給這些學生說和聲的手法，比如四度疊置和絃以及二度疊置和絃的應用，密集音塊以及縱合化和聲的運用。
其實說到後面，那些學樂器的學生已經跟不上了，也就作曲科的北條正能夠聽懂。
不過聽不懂沒關係，因為周彥有給他們演示，他基本上把《踏雪尋梅》這首曲子給解剖了，甚至還在前面為三味線即興寫了一段旋律，並讓北條正上手試試。
北條正這麼一上手，發現果然要好很多。
周彥隨手作的一段旋律，都比他們仔細琢磨出來的要好很多。
就好像是一團毛線，亂糟糟的，北條正根本找不到頭，但是周彥隨便幾下就給捋順了。
後來學生們看著周彥的眼中，充滿了不可思議。
這個人也太厲害了，他們學校的老師也沒這麼厲害啊，難道中國的音樂已經這麼強了麼？隨便一個人都有這樣的水平？
周彥在中國難道不是特例，而是普遍的？
說完了《踏雪尋梅》之後，周彥又提到了學生們剛才演奏的小品，“如果你們想要追求不協和的話，也不用亂來，可以試一試用三聲鼓再加中音笙由上而下做一個小二度重置的密集音塊，中低音區沉重的不協和音響，會讓人感受到壓迫感。或許這樣，能夠達到你們想要的效果。”
“又或者，你們想要做點特別的，可以用笙跟箏在高低音區上奏出音高不確定的音塊，這樣做音響的效果會非常尖銳，不過風險很大，因為這已經超出了傳統和聲的運用範圍。但是這樣劍走偏鋒，能夠表現出一種原始粗獷的風格。”
聽到周彥說完，足利高真子舔了舔嘴唇說道，“先生，你是音樂老師麼？”
她看著周彥，臉上充滿了崇拜，眼睛裡面都在冒星星，王祖賢看到小姑娘的眼神，忍不住撇撇嘴。
周彥笑著點頭，“嗯，我確實是一個音樂老師。”
一眾學生相互看了看。
果然，這就是音樂老師在他們心中的形象。
足利高真子又問，“能請問你在哪所學校任教麼？”
周彥也沒騙他們，直接回答，“中央音樂學院作曲系。”
李勳點點頭，幫他翻譯，“這位先生是在中央音樂……”
翻譯到一半，李勳忽然意識到什麼，他瞪大了眼睛看著周彥，“老師你跟周彥是同事麼？”
相較於其他學生，李勳對周彥跟中央音樂學院的情況要更瞭解一些，他知道周彥是央音作曲系的老師。
央音作曲系的老師不會有很多，特別是這麼年輕的，所以李勳才這麼驚訝。
他認真盯著周彥臉上露出來的部分看，越看越覺得這雙眼睛跟周彥的很像。
“你難道……姓周麼？”
周彥笑呵呵地說道，“我也可以姓魯。”
這句話有些無厘頭，霓虹人可能理解不了，但是李勳卻能聽懂，因為魯迅就姓周。
這人說自己可以姓魯，也就等於是承認自己姓周了。
姓周，這麼年輕，是央音作曲系的老師，此時此刻在東京，這種種跡象表明，眼前這個人，就是周彥。
李勳腦子有點懵。
剛才他在宿舍裡面看書來著，足利高真子忽然來找他，說是要讓他幫忙翻譯，然後不由分說地將他拉了過來。