鋼鐵先驅 作品
177安排
這既是因為他不堪重負，也是因為亞歷山大嚴格命令所有人在所有正式場合都只能使用愛扎克語，這是一種美尼斯仍然不精通的語言。
順便說一句，亞歷山大的指示在軍隊中引起了很大的阻力，即使是現在，亞歷山大也知道，除了與他溝通之外，忒西安是軍官之間溝通的主要媒介。
這樣做的原因有兩個方面，一是因為軍隊學習語言的時間太短了，不到兩個月。
也因為希臘人對他們的傳統非常自豪，決心強烈抵制他們的生活方式。
但有趣的是，儘管在正式的口語和寫作中使用了官方版本的西提斯語，但該地區不同地區的人們使用的方言也非常不同。
有時它們可能如此不同，以至於亞歷山大會想，為什麼它們自己不是一種不同的語言。
亞歷山大暫時忽略了這些行動，因為沒有更好的辦法，也因為他知道這種轉變是不可避免的。
這些生活在異國他鄉的人會很自然地學習當地的語言，同時與當地人混合在一起。在贊贊市，當地人的人數可能是他們的兩倍，在阿達尼亞，當地人的人數可能是他們的數百倍。
亞歷山大還計劃優待講當地語言的軍官，因此，如果士兵們想要更高的工資和更高的社會地位，他們就必須學會適應當地的習俗。
這樣做是因為亞歷山大不想對付一支說一百種不同語言的軍隊。
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但這些都是後來才考慮的，因為在梅尼斯驚訝的回答之後，又有其他類似的回應。
“嗯，我很高興你喜歡它，”亞歷山大微笑著回答了所有的讚美，然後突然提議，“現在，讓我們在戰場上看看同樣的事情。”
“…”其他人對此有點困惑，心想:“這難道不是一個戰場場景嗎?”
但他們決定不問亞歷山大，而是等待，看看他們的主是什麼意思。
很快，他們的主人的意思就變得很明顯了，因為新的木製目標已經樹立起來了，但更重要的是，他們看到補給車被拉到離他們200到100米遠的地方。
亞歷山大想要模擬把箭從後面送到前面的後勤過程。
而這一景象，立刻使老指揮官們有了一種沉淪的感覺。
他們久經沙場，甚至在示威開始之前就知道亞歷山大在逃避什麼，他們所有的熱情都煙消雲散了。
很快，他們的恐懼變成了現實，隨著示威遊行的開始，他們的恐懼變得更加強烈，亞歷山大的命令是“開始”。
聽到這個信號，士兵們重新開始了放弓的程序，在不到一分鐘的時間裡，他們把箭射完了。
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與此同時，還有一些男孩，他們的名字很不自然，叫箭童，在補給車和前線之間跑來跑去，手裡拿著成堆的箭，試圖給弓箭手補充彈藥。
在這次努力中，他們做得非常好，設法跑了300米，把箭送出去，再跑回同樣的距離到補給車，收集適當數量的箭，然後重複這個過程。
有了這些源源不斷的補給，這20個人就能毫不費力地保持源源不斷的火力。
雖然弓箭手們沒有遇到什麼麻煩，但觀看錶演的軍事指揮官們卻遇到了很大的麻煩。
因為他們注意到了所發生的事。
他們注意到亞歷山大給每個弓箭手分配了一個箭童，這是一個荒謬的安排。
作為背景，在亞歷山大的軍隊中，牙齒與尾巴的比例，即維持一名士兵戰鬥所需的輔助人員的數量是1:4，這可以從1200名僕人與4800名士兵一起服役的事實中看出。
因此，亞歷山大或任何軍隊都不可能為每個弓箭手分配個人後勤人員。
畢竟在戰鬥中還有很多其他的工作。
照顧傷員，做信使和傳令官，保護營地不受敵人和自己軍隊的掠奪。
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因此，即使亞歷山大是曼薩·穆薩，有足夠的錢每分鐘向敵人投擲45000枚金幣，給士兵們的箭袋補充彈藥的難度也太高了。
這在一個理想的情況下是可能的，比如在一個測試靶場，只有很少的人，但在真正的戰場上，情況會大不相同。
例如，在現實生活中，弓箭手不會排列成棋盤狀，而是聚集在一起以最大限度地集中火力。
所以不是隻有兩排20個人，而是多排。也許不止十艘，載著幾百人。
這意味著，即使有足夠的弓箭手把箭從後面射到前面，也很難給前排的士兵，尤其是中間那排的士兵提供補給。
實驗結束了，或者更確切地說，幾分鐘後，當箭童們太累了，無法在馬車和弓箭手之間來回奔跑時，實驗就結束了，導致許多弓箭手站在原地，拿著空空的箭袋毫無防禦能力，而其他弓箭手不得不大幅放慢射擊速度，以匹配發射速度。
在做了一個示意結束示威的手勢後，亞歷山大轉過身來，滿臉沮喪地面對著人群。
在很短的時間內，氣氛發生了很大的變化，曾經充滿活力和歡樂的氣氛變成了沮喪的表情。
在場的所有人都很聰明，認識到發生了什麼，也明白這種新型武器的嚴重侷限性。
限制是後勤和硬物理，這真的沒有解決辦法。
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因為瞬間弓的射速太高，使它在戰場上成為一種可持續的武器。
如果速率降低了，為什麼要用它而不是便宜得多的普通弓呢?
“大人，這些人能攜帶多少支箭?”美尼斯用一種低沉而堅定的聲音問道。
他還沒有下定決心，希望讓士兵們帶儘可能多的箭。
順便說一句，亞歷山大的指示在軍隊中引起了很大的阻力，即使是現在，亞歷山大也知道，除了與他溝通之外，忒西安是軍官之間溝通的主要媒介。
這樣做的原因有兩個方面，一是因為軍隊學習語言的時間太短了，不到兩個月。
也因為希臘人對他們的傳統非常自豪，決心強烈抵制他們的生活方式。
但有趣的是，儘管在正式的口語和寫作中使用了官方版本的西提斯語，但該地區不同地區的人們使用的方言也非常不同。
有時它們可能如此不同，以至於亞歷山大會想，為什麼它們自己不是一種不同的語言。
亞歷山大暫時忽略了這些行動，因為沒有更好的辦法，也因為他知道這種轉變是不可避免的。
這些生活在異國他鄉的人會很自然地學習當地的語言，同時與當地人混合在一起。在贊贊市，當地人的人數可能是他們的兩倍，在阿達尼亞，當地人的人數可能是他們的數百倍。
亞歷山大還計劃優待講當地語言的軍官，因此，如果士兵們想要更高的工資和更高的社會地位，他們就必須學會適應當地的習俗。
這樣做是因為亞歷山大不想對付一支說一百種不同語言的軍隊。
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“嗯，我很高興你喜歡它，”亞歷山大微笑著回答了所有的讚美，然後突然提議，“現在，讓我們在戰場上看看同樣的事情。”
“…”其他人對此有點困惑，心想:“這難道不是一個戰場場景嗎?”
但他們決定不問亞歷山大，而是等待，看看他們的主是什麼意思。
很快，他們的主人的意思就變得很明顯了，因為新的木製目標已經樹立起來了，但更重要的是，他們看到補給車被拉到離他們200到100米遠的地方。
亞歷山大想要模擬把箭從後面送到前面的後勤過程。
而這一景象，立刻使老指揮官們有了一種沉淪的感覺。
他們久經沙場，甚至在示威開始之前就知道亞歷山大在逃避什麼，他們所有的熱情都煙消雲散了。
很快，他們的恐懼變成了現實，隨著示威遊行的開始，他們的恐懼變得更加強烈，亞歷山大的命令是“開始”。
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與此同時，還有一些男孩，他們的名字很不自然，叫箭童，在補給車和前線之間跑來跑去，手裡拿著成堆的箭，試圖給弓箭手補充彈藥。
在這次努力中，他們做得非常好，設法跑了300米，把箭送出去，再跑回同樣的距離到補給車，收集適當數量的箭，然後重複這個過程。
有了這些源源不斷的補給，這20個人就能毫不費力地保持源源不斷的火力。
雖然弓箭手們沒有遇到什麼麻煩，但觀看錶演的軍事指揮官們卻遇到了很大的麻煩。
因為他們注意到了所發生的事。
他們注意到亞歷山大給每個弓箭手分配了一個箭童，這是一個荒謬的安排。
作為背景，在亞歷山大的軍隊中，牙齒與尾巴的比例，即維持一名士兵戰鬥所需的輔助人員的數量是1:4，這可以從1200名僕人與4800名士兵一起服役的事實中看出。
因此，亞歷山大或任何軍隊都不可能為每個弓箭手分配個人後勤人員。
畢竟在戰鬥中還有很多其他的工作。
照顧傷員，做信使和傳令官，保護營地不受敵人和自己軍隊的掠奪。
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這在一個理想的情況下是可能的，比如在一個測試靶場，只有很少的人，但在真正的戰場上，情況會大不相同。
例如，在現實生活中，弓箭手不會排列成棋盤狀，而是聚集在一起以最大限度地集中火力。
所以不是隻有兩排20個人，而是多排。也許不止十艘，載著幾百人。
這意味著，即使有足夠的弓箭手把箭從後面射到前面，也很難給前排的士兵，尤其是中間那排的士兵提供補給。
實驗結束了，或者更確切地說，幾分鐘後，當箭童們太累了，無法在馬車和弓箭手之間來回奔跑時，實驗就結束了，導致許多弓箭手站在原地，拿著空空的箭袋毫無防禦能力，而其他弓箭手不得不大幅放慢射擊速度，以匹配發射速度。
在做了一個示意結束示威的手勢後，亞歷山大轉過身來，滿臉沮喪地面對著人群。
在很短的時間內，氣氛發生了很大的變化，曾經充滿活力和歡樂的氣氛變成了沮喪的表情。
在場的所有人都很聰明，認識到發生了什麼，也明白這種新型武器的嚴重侷限性。
限制是後勤和硬物理，這真的沒有解決辦法。
本小。說首--發^站>點&~為@：塔讀小說App
因為瞬間弓的射速太高，使它在戰場上成為一種可持續的武器。
如果速率降低了，為什麼要用它而不是便宜得多的普通弓呢?
“大人，這些人能攜帶多少支箭?”美尼斯用一種低沉而堅定的聲音問道。
他還沒有下定決心，希望讓士兵們帶儘可能多的箭。