第429章 音樂理唸的差異，即歷史發展的差異！

 “比不了，根本比不了。”

 張超麻了。

 笑死，碩士和碩士之間的差距，比人和狗的差距都大。

 就李景霖和劉晨陽說的這些東西，張超壓根聽不懂。

 倒不是因為張超沒有認真學。

 事實上。

 一個藝術行業，尤其是音樂表演，演奏專業的學生.

 從表面上來看。

 似乎沒必要去了解這些東西。

 琴技才是唯一，進階不過就是對樂曲的個人理解，以及個人風格的展現。

 李景霖對劉晨陽的培養，已經不是以演奏家為目標了，而是以真正頂級的大師為目標。

 這樣才需要對美學的知識有所延伸。

 “先等等。”

 李景霖打斷了劉晨陽的施法。

 看了一眼其他的同學，微微一笑。

 其他同學此時驚詫的表現全都看在李景霖的眼裡，這些學生們在想什麼，李景霖也能知道一個大概。

 “zz與藝術之間，一直是一種決定於被決定的關係，藝術的發展，建立在zz經濟基礎之上，對當代藝術的興起不是憑空而來，不僅有物質條件變遷的動因，也有相應的社會zz變化條件基礎，藝術是與zz結合的，有著zz訴求和動因。”

 “當代社會下，zz已經不只是少數人的zz，藝術也不再是少數人的藝術，每一個人的生活都與這些密不可分，若是搞不清內因與原理，是搞不明白藝術的。”

 李景霖搖著頭，笑了笑。

 說出的話，讓學生們陷入了沉思。

 “起碼，你是搞不出適合華夏國情，華夏社會所需要的藝術，反而容易在鬥而不破，暗流湧動的當下國際局勢中，形成掣肘，成為美西方的思想與zz代言。”

 張超愣了愣。

 其他的同學也皆是如此。

 學音樂，起因不同。

 或許有混日子的，有家裡有錢孩子學習拉胯的。

 但能考到上音，並且考上上音碩士的，那必然不會有真拉胯的。

 家裡有沒有錢反而不是關鍵，關鍵在於天賦與實力，真正有錢人的孩子誰在國內卷啊，不如花點錢安排去國外鍍金。

 教室內的這幾位學生，基本都是家境普通偏上，還極有天賦，相當努力的。

 只不過，雖然有天賦，肯努力。

 但大家對於拉小提琴的想法還是很相似。

 我拉好小提琴就行了啊，為什麼要去了解其他的？

 但李景霖今天的話，卻讓學生們感覺，自己以往對音樂藝術的瞭解與格局，還是太低太低了。

 不少學生抬起頭，看向李景霖。

 怪不得這位爺在這麼年輕就能成為國際小提琴第一人，這絕不是隻有天賦，努力，就能解釋的。

 “藝術是追求美的，美學是哲學的分支，而哲學又誕生了宗教，zz，思想是最偉大的武器，搞藝術的人若沒有高度的思想，那他的藝術只能是膚淺與幼稚的。”

 李景霖微微一笑，眯了眯眼。

 “藝術可不是多麼高大上的東西，但藝術也絕不是現如今流行音樂界裡，只搞唱跳就可以的，有了紮實的藝術基礎，才能更好的轉化為商業作品。”

 “說這些，也絕不是空談，或是不相關，反而會和你們未來的發展有著密切關係，更是對整個社會的文化娛樂作品出產的一種負責。”