901 染個發返老還童

    面試的情景和蘭澤猜得差不多。

    老師們的姓名牌，和上午一樣，放在身前的桌面上。

    下午的學生回答蘭澤提出的問題，表現出比上午更強的自信心。甚至有那麼一位，直接用“這個你可能沒接觸過，不是很懂”開頭，侃侃而談。在坐的一長串老師都給他整樂了。

    好在下午剩的學生不多。面試結束，老師們就地開了個會。

    這個工作流程，名義上是統計面試表現，根據情況給學生打分寫評語。

    實際上，就只是老師們瓜分戰利品。打分？怪麻煩的。評語？更費腦子。

    初試是筆試，能過關的學生基本功都紮實。可以說全都是人中龍鳳。每年外地考進來的學生剩不下幾個。

    面試中看著沒毛病的學生，大家分完了；最後幾個實在沒人要的，再隨便打個分，寫幾句不要的理由。

    除了意向特別強的幾個，早已提前收入導師囊中；人才特別出眾的，需要猜拳爭奪一下；其他學生，都是可以你一個我一個分掉的。

    場面和平友好，就像幼兒園小朋友分糖果。

    面試-瓜分學生的老師們，個個都是自己實驗室的主宰，同時也是院內學術委員會的大佬。

    所以，大家都很有涵養。

    關起門來，七嘴八舌地在背後議論這幫外地來的考生。好話也說，壞話也講。

    “說你不懂那個學生……水平還不錯。”大佬甲。

    “我不想要。工作起來，會很尷尬的。”蘭澤嘆氣。

    “那給我吧。我在頂樓。”大佬乙。“不過以後難免碰見，不是一樣尷尬嗎？”

    “刷掉吧。讓他去別的學校接著面。”大佬丙。

    “算了，我們面試時間已經挺靠後的了。這孩子一輩子呢。”蘭澤心軟了。“我要了。過兩天找他談談。”

    “談話有什麼屁用，性格缺陷孃老子都沒辦法。”大佬丁指著牆上投影出的下一個學生，“看好了，我的！都別搶。”

    分學生的時候，基本上沒有什麼對學生的尊重可言。一言可決生死。好在現在大家還是陌生人。不用顧忌太多。

    “我要召集新生見面會。打分的事交給你們了。”一隻大佬率先站了起來。

    然後是另一隻，“不好意思，我也先走一步。歡迎晚宴早都定好了，我該去等他們了。”

    蘭澤留到了最後。

    他和幾位老師一起，耐心地整理完畢學生的面試表現，字斟句酌地拼好評語。檢查之後提交留檔，這才各回各家。

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