第482章 不咬人就行

    末末的四個哥哥，當年也是一領養出來就整天戴著定位手環。

    但那時候，蘭澤自己也不過是個孩子。他連自己都照顧不好，哪知道怎麼正確地疼孩子？像是小麥，疼痛教育就有點少了，導致這孩子有點嬌氣。

    那時候蘭澤一心只想證明，自己帶孩子就是比國家撫育系統的專業人員更優秀。順便，自己從小那麼不幸，完全是父母沒有親自照顧的結果。

    現在嘛。他發現進入童校的孩子，已經並不怎麼需要父母的照顧了。

    他們和父母之間，更多的，是一種情感依賴。不僅是孩子依賴父母，而且是相互的。

    身心俱疲的成年人，和不知世事艱辛的小孩子泡在一起，總是很治癒的。

    這也是為什麼，一到週末，他和張荷倆人就琢磨著把孩子接回家來。

    他家的學齡兒童有四款之多。

    小米這款，一本正經冒充大人，時而侃侃而談，時而深沉憂鬱，張荷相當喜歡。豆子那種開朗豁達愛作死的，蘭澤覺得揍起來省心，他喜歡。還有交際花款張一點，和嬌羞小霸王小麥。

    而這幾個小子，其實並不太想家。

    孩子們更需要小夥伴。他們回不回家反正都行。學校裡非常有趣，回家反而需要理由。

    這個寒假，他們在家乖乖留到開學的理由，就是小末末。

    他們陪著小末末玩玩具，替他換尿不溼，還教他說話。

    小末末學會了喊:

    “咯——”

    “嘛——”

    直到開學，小末末喊哥哥媽媽的方式也沒進化到兩個字。

    只有爸爸是特別的:“叭叭叭叭叭叭叭叭叭叭叭……”

    有一大幫人陪著小末末，蘭澤發現，他帶孩子從來沒有這麼省心過。他只要管好食譜和教學計劃就可以了。

    教學計劃也沒什麼了不起的。

    只不過每天調換不同的東西給末末接觸而已。他的媽媽和四個哥哥自然會興致勃勃地告訴他那是什麼，怎麼玩，“不能吃……”，和他說很多和每一樣新東西有關的話。

    就連食譜其實也是教學計劃的一部分。不同的氣息，不同的味道，不同的色澤，不同的形狀，不同的口感，不同的大自然產物。每天被小末末啊嗚啊嗚地吃下去。增加對這個世界的瞭解。