冰山下的傳說 作品
第163章 折磨
:親愛的大魔王，喜歡什麼顏色的布丁？晚上我帶過去。
:你帶哪去？
:你實驗室？
:……生院大樓你進不來。
:？我已經轉到工學院了，還是不能參觀你的實驗室嗎？
:你得把所有基礎課通過了，實驗室才歡迎你。原則上，各學院實驗室，只有大三和大三以上水平學生，才有准入資格。所以，繼續努力吧，妹子。
大魔王無情嘲弄道。
:人家只是想見到你。
詩詩妹子委屈得彷彿要哭出來了。
停課季即將結束，新課還未開始。夏天出去浪的人已經陸續回來了。
生命科學學院的大樓裡，又變得熱鬧起來。
蘭澤樓上樓下亂跑，找人幫忙做他要用到的實驗，同時也給別人幫忙。
海鞘動態庫的橫空出世，給了大家一個提示，忽然之間，本院的不少實驗室，都找蘭澤處理積壓數據。
有的是實驗室老大和老羅教授打招呼借人，因為羅老大還在外面溜達，決定權順手就推給了蘭澤。羅老大和他說:“要是耽誤咱們自己的事，就算了。你不好回絕的我來說。”
老羅教授真是貼心的好領導。
更多的，是以個人身份找他的。
處理數據，修改既有模型，預測實驗方向……想用數學工具幹什麼的都有。
蘭澤深刻認識到兩點:第一，數學是多麼有用；第二，各學院之間的溝通，是多麼不順暢。
萬一他真回到理學院，只有數學系能收容他。那時候，顯而易見，他也必然泯然眾人矣。
如果他能留校，留校又能留在生命科學學院，好歹他可以當一個微不足道的小媒介，讓數學這個偉大的工具，繼續為大家服務。
他媽媽白老師和他講的，他有機會留理學院教書的事情，怎麼看都有一種被人施捨照顧的感覺。
身為突變攜帶者，心靈比較脆弱。沒有人喜歡被刻意照顧。
不過，這個機會現在也沒有了。對教師個人作風的指導性要求，是寫在八三版（2183）《教育法細則》裡的。
那天晚上發生的事情，就算詩詩主動站出來澄清，說倆人是鬧著玩的；針對他的個人評價，估計也得是“輕佻”、“不穩重”。
:你帶哪去？
:你實驗室？
:……生院大樓你進不來。
:？我已經轉到工學院了，還是不能參觀你的實驗室嗎？
:你得把所有基礎課通過了，實驗室才歡迎你。原則上，各學院實驗室，只有大三和大三以上水平學生，才有准入資格。所以，繼續努力吧，妹子。
大魔王無情嘲弄道。
:人家只是想見到你。
詩詩妹子委屈得彷彿要哭出來了。
停課季即將結束，新課還未開始。夏天出去浪的人已經陸續回來了。
生命科學學院的大樓裡，又變得熱鬧起來。
蘭澤樓上樓下亂跑，找人幫忙做他要用到的實驗，同時也給別人幫忙。
海鞘動態庫的橫空出世，給了大家一個提示，忽然之間，本院的不少實驗室，都找蘭澤處理積壓數據。
有的是實驗室老大和老羅教授打招呼借人，因為羅老大還在外面溜達，決定權順手就推給了蘭澤。羅老大和他說:“要是耽誤咱們自己的事，就算了。你不好回絕的我來說。”
老羅教授真是貼心的好領導。
更多的，是以個人身份找他的。
處理數據，修改既有模型，預測實驗方向……想用數學工具幹什麼的都有。
蘭澤深刻認識到兩點:第一，數學是多麼有用；第二，各學院之間的溝通，是多麼不順暢。
萬一他真回到理學院，只有數學系能收容他。那時候，顯而易見，他也必然泯然眾人矣。
如果他能留校，留校又能留在生命科學學院，好歹他可以當一個微不足道的小媒介，讓數學這個偉大的工具，繼續為大家服務。
他媽媽白老師和他講的，他有機會留理學院教書的事情，怎麼看都有一種被人施捨照顧的感覺。
身為突變攜帶者，心靈比較脆弱。沒有人喜歡被刻意照顧。
不過，這個機會現在也沒有了。對教師個人作風的指導性要求，是寫在八三版（2183）《教育法細則》裡的。
那天晚上發生的事情，就算詩詩主動站出來澄清，說倆人是鬧著玩的；針對他的個人評價，估計也得是“輕佻”、“不穩重”。