第6章 曾經幼小

    蘭澤小時候是個笨蛋。那時候幾乎沒見過媽媽。

    但是，自從有一天聽老師們閒聊，聽說自己好像是媽媽唯一的婚生子，他開始被一起長大的夥伴們羨慕。

    他的心情開始變得不一樣了。

    因為是個笨蛋，所以只有本能的企盼。

    偶爾有一次，遇見她作為教育系統的官員前來童校視察。遠遠地，似乎向他的方向看了一眼。

    蘭澤聽到一句話:“二缺的遺傳有這麼強大嗎？”

    對，他認得她。隔了一個空曠的球場，也一眼就看到她了。

    而且，他的耳朵也夠靈敏。隔了那麼遠，都聽到了。

    那時候，他正忙著揍人。

    因為經常被人說是笨蛋白痴智障，他以智障的架勢隨意打人。

    她就看了一眼，留下來一句評價。然後轉身走進了大人們開會的地方。

    十歲之前，蘭澤的智力水平，一直在同齡人平均值的70%~80%徘徊。

    智力水平一直是兒童發育的重要指標之一。甚至說是最重要的也不為過。因為，人類的物種特性，就是在哺乳動物這一類別中，具有超凡出眾的智力。

    軟體動物、節肢類，以及和人同為脊椎動物的鳥類，也擁有具有超凡智力的物種，但那些動物智力運行的方式與哺乳動物多少有些不同，人類在思考智力、智能、智慧這類問題時，從來考慮的只有自己。人們說到“地球上的原生智慧生物”，指的，僅僅只是人。

    以“智力”這一人類特性，來衡量蘭澤的話，童校時代的他，還只是一隻小野獸，還稱不上是人。他總是飢餓，憤怒，暴躁不安。

    那時，全國的童校統一用智商表示孩子們的智力發展水平。他們通常採用當年同一年齡段所有孩子的平均值，作為基準值100分。大部分孩子的分佈區間在95～105之間。有些智力早熟的孩子，可以達到130以上的高分。90以下就意味著心智發育有所滯後。

    這種智力表示方法，對鑑別同一期孩子內部的早熟與滯後很有效。但並不能拿來和外國人和古人比較。