冰山下的傳說 作品
第1039章 神童才好背鍋
張塵有了身份卡片之後，他的名字很快出現在了李屹霄交給航天部金星發展規劃司的【金星磁場構建】預研項目報告中。
報告作為論文公開發表，提供給工程技術部門參考。張塵為工程導彈的軌跡推導的方程組是論文的一部分，他的名字和李老師指導下參與項目的其他學生並列。
三人工作組見到張塵之後不久，已經相信這孩子是個神童。現在有了這個，全世界都可以相信了。
成為神童才好背更大更圓的鍋。
因為，張蘭約的身份稍微有點尷尬。新月太空城發佈的通緝令挺唬人的。所以。能撇清蘭陌-張蘭約-“殺人狂魔”和太空城的關係最好還是撇清。
張塵一個無知孩童，偷偷摸摸做些神出鬼沒的事情，更符合人設。
雖說到現在，末末也沒幹過什麼心智成熟的事，但他畢竟快四十的人了。按常理，已經不是個貪玩的孩子。
他如果在太空城出沒，旁人只能認為:一定有陰謀。
蘭澤自己查到了論文上張塵的掛名，感覺十分滿意。特意表揚了霄霄。
霄霄:【？？】
李老師有點遲鈍。好一會才明白爸爸誇他什麼:
【可是那部分，確實是他做的。我要是把導彈軌跡的動態模型當成是自己的，以後還怎麼有臉教學生！】
好吧。蘭澤必須承認，張塵這孫子確實有點小聰明。
在數學方面的領悟力，蘭澤幾十年來帶過的學生，如果忽略掉所有非數學專業的，也有不少了，他可以歸在比較強的那一類。
問題是，蘭澤從一開始為數學系帶研究生，生源就強得有些不像話。大概和馮川弟子的資質差不多……起初都是奔著馮川來的女生，馮川不教女生；後來，那些女生本身水平不錯，吸引來了更多資質超凡的師弟師妹。
張塵自學數學的動力很強。爺爺基本不用管他。
爺爺只用做兩件事，開書目和答疑。
開個書目，列好優先級順序，小朋友自己瞎琢磨。碰見自己弄不明白的，稍微一點撥就通了。
而在神州的教育標準下面，這孩子就沒正經上過幾天學。
所以蘭澤真不明白了:他那缺心眼傻媽的遺傳……天曉得起了什麼作用。
為了增強天才神童張塵的背鍋能力，蘭澤還是認真帶他補了些課。
白天工作組來上班的時候，張塵用套房裡的投影儀，啃自己的數學，學習李老師的系列物理課。在知識的海洋裡撲騰得十分快樂。
唯一還算正常的娛樂，是戴上前塵的控制頭套找自己在太空城的夥伴們。事關夥伴們的前途，嚴肅正經得多。
工作組一下班，他就到衛爺爺的套間裡找自己爺爺學生物。衛爺爺端著一杯茶，看著爺孫倆學習，像看戲一樣津津有味。
已經有很多年，沒有學生享受蘭澤手把手的貼身指導了。這待遇非常稀缺。
在生物方面，張塵不具備任何思維主動性。非得逼著才能學會。腦袋裡裝的好像都是粗製濫造的木頭齒輪，時不時就卡住了。
蘭澤非得找把大螺絲刀，伸進他腦袋裡使勁一撬。
嘣！運氣好的話能轉；不巧的話，還得給他重新安裝一遍。
張塵雖然興趣不大，但態度還算誠懇。
報告作為論文公開發表，提供給工程技術部門參考。張塵為工程導彈的軌跡推導的方程組是論文的一部分，他的名字和李老師指導下參與項目的其他學生並列。
三人工作組見到張塵之後不久，已經相信這孩子是個神童。現在有了這個，全世界都可以相信了。
成為神童才好背更大更圓的鍋。
因為，張蘭約的身份稍微有點尷尬。新月太空城發佈的通緝令挺唬人的。所以。能撇清蘭陌-張蘭約-“殺人狂魔”和太空城的關係最好還是撇清。
張塵一個無知孩童，偷偷摸摸做些神出鬼沒的事情，更符合人設。
雖說到現在，末末也沒幹過什麼心智成熟的事，但他畢竟快四十的人了。按常理，已經不是個貪玩的孩子。
他如果在太空城出沒，旁人只能認為:一定有陰謀。
蘭澤自己查到了論文上張塵的掛名，感覺十分滿意。特意表揚了霄霄。
霄霄:【？？】
李老師有點遲鈍。好一會才明白爸爸誇他什麼:
【可是那部分，確實是他做的。我要是把導彈軌跡的動態模型當成是自己的，以後還怎麼有臉教學生！】
好吧。蘭澤必須承認，張塵這孫子確實有點小聰明。
在數學方面的領悟力，蘭澤幾十年來帶過的學生，如果忽略掉所有非數學專業的，也有不少了，他可以歸在比較強的那一類。
問題是，蘭澤從一開始為數學系帶研究生，生源就強得有些不像話。大概和馮川弟子的資質差不多……起初都是奔著馮川來的女生，馮川不教女生；後來，那些女生本身水平不錯，吸引來了更多資質超凡的師弟師妹。
張塵自學數學的動力很強。爺爺基本不用管他。
爺爺只用做兩件事，開書目和答疑。
開個書目，列好優先級順序，小朋友自己瞎琢磨。碰見自己弄不明白的，稍微一點撥就通了。
而在神州的教育標準下面，這孩子就沒正經上過幾天學。
所以蘭澤真不明白了:他那缺心眼傻媽的遺傳……天曉得起了什麼作用。
為了增強天才神童張塵的背鍋能力，蘭澤還是認真帶他補了些課。
白天工作組來上班的時候，張塵用套房裡的投影儀，啃自己的數學，學習李老師的系列物理課。在知識的海洋裡撲騰得十分快樂。
唯一還算正常的娛樂，是戴上前塵的控制頭套找自己在太空城的夥伴們。事關夥伴們的前途，嚴肅正經得多。
工作組一下班，他就到衛爺爺的套間裡找自己爺爺學生物。衛爺爺端著一杯茶，看著爺孫倆學習，像看戲一樣津津有味。
已經有很多年，沒有學生享受蘭澤手把手的貼身指導了。這待遇非常稀缺。
在生物方面，張塵不具備任何思維主動性。非得逼著才能學會。腦袋裡裝的好像都是粗製濫造的木頭齒輪，時不時就卡住了。
蘭澤非得找把大螺絲刀，伸進他腦袋裡使勁一撬。
嘣！運氣好的話能轉；不巧的話，還得給他重新安裝一遍。
張塵雖然興趣不大，但態度還算誠懇。