第258章 輿論全面爆發

    燕都，首都國際機場，

    本次的全球高校評比考察交流代表團在王志的接應之下，一系列車隊緩緩朝著國賓駛去。

    雖然知道這一行人來者不善，但是龍國好歹是國際社會上有一定發言權的大國，不可能會因為這些禮節性的問題憑白受人指摘。

    所以在明面上，龍國的官方接待的待遇還是做的很足的，由科技部和教育部的工作人員聯合接待。

    畢竟高校評比之和這兩個部門有所掛鉤

    按照一貫的流程，之後的半個月時間內，考察交流代表團的二十八名成員將會在龍國科技部和教育部下所屬的機構進行龍國每所高校的項目評比。

    全球高校評比的項目三個大項。

    分別是為學術聲譽，人文實力，以及其下論文的引用量。

    學術聲譽，通俗的來說就是教學和科研水平的質量，佔據了評比分17的近乎一半，也被視為一所高校建校的基礎！

    人文實力，這又被分為師資力量和學生水平兩大板塊，師資力量和學生水平就是從字面意思上理解。

    而評估具象化的標準即是衡量師生比，師生比是教學質量最有效的替代性指標，其評估各院校在多大程度上能為學生提供實質性接觸講師和導師的機會，並認識到為每名學生配備大量老師將減輕每名專業學者的教學負擔。

    至於最後的論文引用率，計算方式是院校五年內出產的所有論文的總引用率乘以該院校的教員人數。

    而考慮到不同領域的出版文化非常不同，有些學科的論文佔比可其他學科不一樣，所以聯合國的教育組織將引文標準化。

    這意味著不同的學科論文引用率的衡量方式不同，從而確保，在評估院校的真正研究影響時，學科之間的引用率權重相等。

    總的來說，這三大項目就是高校評比排名的重要評估方式。