穿黃衣的阿肥 作品
第二千一百六十七章 我的細胞監獄（大結局）
格林笑眯眯地盯著對方,“有空約一約嗎？”
“後續的邀約都是可以的，隨時歡迎。”
就在格林與阿水聊上時，
韓東隱約感受到一種隱藏於虛空極深處的【空間膨脹感】，連忙詢問尤老師。
“尤老師！波普他……正在準備加冕嗎？”
“沒錯。
他在最終遊戲間已做好準備，目前正在他曾經起源的虛空肉泡間進行著最終感悟，用不到一年時間就能成為全新的【終主】。”
“太好了~這樣一來，必然能更快打開通往‘外面’的道路。”
韓東微微一笑，目光也慢慢集中於尤老師的身上，
驚訝地發現，尤老師居然在「思維」、「虛空」兩個層面與線齊平……一旦破開虛空，就意味著完全的感悟與補全。
屆時，
所謂的‘外面’，對尤老師來說可輕鬆前往，甚至還可能創建出一條通往其它宙域的傳輸通道。
“想來看看目前的進度嗎？尼古拉斯？”
“好！”
越過虛空大殿，
沿著由尤老師獨自開闢出來的虛空通道繼續深入，
越是深入，韓東對「真理」的支配愈發減弱……如果能沿著這條道路走到出口，韓東將無法藉由「命運看守者」的權限來調用真理根本。
無法做到像擊殺大總統那樣，直接對真理進行抹除。
“真理，僅存在於我們所在的「宙域」，用於一切體系的支撐與穩定……一旦離開，就必須得依靠自身實力了。
所謂的‘外面’必然危險無比。”
不過，
目前還無法走到盡頭。
眼前被密集、未知而錯亂的虛空肉泡，由不同維度進行全方位的堵死。
尤老師如觸摸孩童般，輕輕撫摸在這些肉泡表面。
“阿水先生的到來能一定程度推動【虛空】的開闢，波普他一旦突破也將加速這個過程……因此，這件事就不需要你的幫忙了。
你剛剛上任、執掌真理，要做的事情可比我這裡多得多。
待到虛空破開時，再一同出去看看吧。
而且時間還早……就算被打通，也只是看一看‘外面’的景象，距離「混沌集軍」還有很長的時間。”
“嗯，尤老師到時候記得通知我吧。”
說到這裡時，
韓東完全不在意自己的身份，雙膝下跪，甚至將腦袋貼於蠕動的肉泡表面。
“感謝尤老師一直以來的協助！無論發生任何事情，我將始終站於s-01。”
尤老師那折射著宇宙全景的面容間，也劃出一道溫柔的笑容。
“去忙你的事情吧。”
……
（紀元變遷）
某高校課堂間。
穿著灰色小馬甲、戴著無框眼鏡，身材略顯瘦弱的男性老師正在板書著《細胞生物學》的衍生內容。
各種符號與字詞串聯在一起，晦澀難懂。
“大家最好將這部分內容全部記在筆記本上，回去以後反覆揣摩與消化。
期末考試至少會有一道大題涉及這一章的內容。”
保持著絕對安靜的教室間坐滿著學生，全都在認真抄寫著韓東的板書內容。
鈴鈴鈴~
隨著下課鈴的響起，
大量學生湧向講臺，向韓東請教一些比較難以理解的內容，
“後續的邀約都是可以的，隨時歡迎。”
就在格林與阿水聊上時，
韓東隱約感受到一種隱藏於虛空極深處的【空間膨脹感】，連忙詢問尤老師。
“尤老師！波普他……正在準備加冕嗎？”
“沒錯。
他在最終遊戲間已做好準備，目前正在他曾經起源的虛空肉泡間進行著最終感悟，用不到一年時間就能成為全新的【終主】。”
“太好了~這樣一來，必然能更快打開通往‘外面’的道路。”
韓東微微一笑，目光也慢慢集中於尤老師的身上，
驚訝地發現，尤老師居然在「思維」、「虛空」兩個層面與線齊平……一旦破開虛空，就意味著完全的感悟與補全。
屆時，
所謂的‘外面’，對尤老師來說可輕鬆前往，甚至還可能創建出一條通往其它宙域的傳輸通道。
“想來看看目前的進度嗎？尼古拉斯？”
“好！”
越過虛空大殿，
沿著由尤老師獨自開闢出來的虛空通道繼續深入，
越是深入，韓東對「真理」的支配愈發減弱……如果能沿著這條道路走到出口，韓東將無法藉由「命運看守者」的權限來調用真理根本。
無法做到像擊殺大總統那樣，直接對真理進行抹除。
“真理，僅存在於我們所在的「宙域」，用於一切體系的支撐與穩定……一旦離開，就必須得依靠自身實力了。
所謂的‘外面’必然危險無比。”
不過，
目前還無法走到盡頭。
眼前被密集、未知而錯亂的虛空肉泡，由不同維度進行全方位的堵死。
尤老師如觸摸孩童般，輕輕撫摸在這些肉泡表面。
“阿水先生的到來能一定程度推動【虛空】的開闢，波普他一旦突破也將加速這個過程……因此，這件事就不需要你的幫忙了。
你剛剛上任、執掌真理，要做的事情可比我這裡多得多。
待到虛空破開時，再一同出去看看吧。
而且時間還早……就算被打通，也只是看一看‘外面’的景象，距離「混沌集軍」還有很長的時間。”
“嗯，尤老師到時候記得通知我吧。”
說到這裡時，
韓東完全不在意自己的身份，雙膝下跪，甚至將腦袋貼於蠕動的肉泡表面。
“感謝尤老師一直以來的協助！無論發生任何事情，我將始終站於s-01。”
尤老師那折射著宇宙全景的面容間，也劃出一道溫柔的笑容。
“去忙你的事情吧。”
……
（紀元變遷）
某高校課堂間。
穿著灰色小馬甲、戴著無框眼鏡，身材略顯瘦弱的男性老師正在板書著《細胞生物學》的衍生內容。
各種符號與字詞串聯在一起，晦澀難懂。
“大家最好將這部分內容全部記在筆記本上，回去以後反覆揣摩與消化。
期末考試至少會有一道大題涉及這一章的內容。”
保持著絕對安靜的教室間坐滿著學生，全都在認真抄寫著韓東的板書內容。
鈴鈴鈴~
隨著下課鈴的響起，
大量學生湧向講臺，向韓東請教一些比較難以理解的內容，