十萬菜團 作品
第二百三十七章 叫一聲先生來聽（求訂閱）
他們很篤定，齊平全程都沒看牌，更不該知道太子選了哪一張，可卻準確地找了出來。
一時間，看向齊平的眼神都不對了，心想這位先生莫非真的使了什麼術法？
在他們毫無察覺的時候，看到了紙條的背後？
齊平露出神秘微笑，心想真是一群沒見過世面的小可愛，一個紙牌魔術就把你們唬住了。
真好玩。
他又看向太子，卻見小正太正呆呆地望著那張梅花，似乎陷入了思考，忽然抬頭，認真道:
“這不是術法對不對。”
不是術法？怎麼可能？
這下，其餘伴讀們不信了，這等匪夷所思的能力，若非是用了術法，如何能做到？
小正太還是聰明的嘛……齊平笑著頷首，認真道:
“這的確不是術法，而是……算學的力量。”
算學！
伴讀們一怔。
齊平解釋道:
“這個世界上，不只有超凡力量才能顯出玄奇，知識同樣可以，我方才並沒有動用任何術法，只是用了些算學知識，便可以做到看似匪夷所思的事。
而算學，是每個人都可以掌握的，所以……你們想學嗎？”
話落，一名伴讀大聲道:
“想！”
齊平搖頭，幾個學生一愣，卻見他嘴角揚起:“想學東西，要尊師重道，叫一聲先生來聽。”
那名伴讀拱手高聲道:
“先生教我！”
接著，其餘人也都眼放光芒，急不可耐:
“先生教我！”
就連氣質溫潤的太子，也眼睛亮亮地看著他:
“請先生教本宮。”
齊平一笑:“好，那我們這堂算學課，便從‘排列組合’說起。”
……
窗外。
秋風吹過，走廊盡頭絢爛的菊花搖擺。
宋九齡愕然地望著學堂內，那求知若渴，興奮聽講的太子與伴讀們，老眼中一點點刺出光來。
“原來如此！原來如此！將算學融入戲法中，引起學生興趣，從而傳授學識……竟還可以這般，還能這般！”
此刻，這位年近古稀，桃李滿天下的泰山北斗心中讚歎不絕，哪裡還有半點惱怒？
也直到這時候，才意識到方才齊平此前遲疑，大抵便是思考此法。
這個世界的教育還是秉承嚴師出高徒的，學生不聽課？打板子體罰就是。
這也是幾乎所有學堂在用的法門。
然而，當為太子授課，便難辦了起來。
饒是他這個太師，也不好隨意體罰，更遑論那些講讀官。
根本是不敢打的，所以才有那些伴讀……太子若不聽話，就拿戒尺打伴讀……這是常用方法，殺雞儆猴。
可這法子用多了，太子又不傻，如何還有威懾力？
也幸好當朝太子是個性格溫潤的，還不是……或者沒到叛逆的時候，否則更無人敢治。
而齊平卻反其道而行之，寓教於樂。
雖在宋九齡看來，此法也無法常用，唸書畢竟是個苦差事，違逆天性，可好歹眼下是有用的。
若他與齊平更易位置，能否比這少年做得好？
宋九齡想了想，喟然長嘆，心知是不如的。
扭頭再看旁邊的其餘講讀官，愈發生氣，沒有對比就沒有傷害，看看人家。
而這時，五名大儒也早僵在原地，難以置信地望著學堂內，一派專心聽講的模樣。
小太子竟是前所未有的認真，這般求知若渴的神態，是他們從未見過的。
為什麼……他連如何授課都比我等精通……五名大儒晃了晃，心氣崩塌，頹然失落。
“哼。”宋九齡瞪了幾人一眼，拂袖而去。
這堂課還很長，他總不好一直打擾。
其餘人見狀，哪裡還敢留？紛紛放輕腳步，遠遠地走開。
有人還拎不清狀況:“太師怎麼走了，對那齊平是什麼態度？”
旁邊有人無奈地看過來:“你說呢？”
繼而喟然長嘆，納悶道:
“陛下是從哪找來這麼個妖孽？”
……
……
乾清宮，御書房。
今日沒有早朝，皇帝睡了個懶覺，用過早膳後，方來到御書房，處理奏摺。
忙了一會，便看到太陽即將升入中天，索性便丟了摺子，想著出門歇息。
這時候，忽而，一名宦官捧著拂塵，小跑著穿過庭院，長廊，來到書房外:
一時間，看向齊平的眼神都不對了，心想這位先生莫非真的使了什麼術法？
在他們毫無察覺的時候，看到了紙條的背後？
齊平露出神秘微笑，心想真是一群沒見過世面的小可愛，一個紙牌魔術就把你們唬住了。
真好玩。
他又看向太子，卻見小正太正呆呆地望著那張梅花，似乎陷入了思考，忽然抬頭，認真道:
“這不是術法對不對。”
不是術法？怎麼可能？
這下，其餘伴讀們不信了，這等匪夷所思的能力，若非是用了術法，如何能做到？
小正太還是聰明的嘛……齊平笑著頷首，認真道:
“這的確不是術法，而是……算學的力量。”
算學！
伴讀們一怔。
齊平解釋道:
“這個世界上，不只有超凡力量才能顯出玄奇，知識同樣可以，我方才並沒有動用任何術法，只是用了些算學知識，便可以做到看似匪夷所思的事。
而算學，是每個人都可以掌握的，所以……你們想學嗎？”
話落，一名伴讀大聲道:
“想！”
齊平搖頭，幾個學生一愣，卻見他嘴角揚起:“想學東西，要尊師重道，叫一聲先生來聽。”
那名伴讀拱手高聲道:
“先生教我！”
接著，其餘人也都眼放光芒，急不可耐:
“先生教我！”
就連氣質溫潤的太子，也眼睛亮亮地看著他:
“請先生教本宮。”
齊平一笑:“好，那我們這堂算學課，便從‘排列組合’說起。”
……
窗外。
秋風吹過，走廊盡頭絢爛的菊花搖擺。
宋九齡愕然地望著學堂內，那求知若渴，興奮聽講的太子與伴讀們，老眼中一點點刺出光來。
“原來如此！原來如此！將算學融入戲法中，引起學生興趣，從而傳授學識……竟還可以這般，還能這般！”
此刻，這位年近古稀，桃李滿天下的泰山北斗心中讚歎不絕，哪裡還有半點惱怒？
也直到這時候，才意識到方才齊平此前遲疑，大抵便是思考此法。
這個世界的教育還是秉承嚴師出高徒的，學生不聽課？打板子體罰就是。
這也是幾乎所有學堂在用的法門。
然而，當為太子授課，便難辦了起來。
饒是他這個太師，也不好隨意體罰，更遑論那些講讀官。
根本是不敢打的，所以才有那些伴讀……太子若不聽話，就拿戒尺打伴讀……這是常用方法，殺雞儆猴。
可這法子用多了，太子又不傻，如何還有威懾力？
也幸好當朝太子是個性格溫潤的，還不是……或者沒到叛逆的時候，否則更無人敢治。
而齊平卻反其道而行之，寓教於樂。
雖在宋九齡看來，此法也無法常用，唸書畢竟是個苦差事，違逆天性，可好歹眼下是有用的。
若他與齊平更易位置，能否比這少年做得好？
宋九齡想了想，喟然長嘆，心知是不如的。
扭頭再看旁邊的其餘講讀官，愈發生氣，沒有對比就沒有傷害，看看人家。
而這時，五名大儒也早僵在原地，難以置信地望著學堂內，一派專心聽講的模樣。
小太子竟是前所未有的認真，這般求知若渴的神態，是他們從未見過的。
為什麼……他連如何授課都比我等精通……五名大儒晃了晃，心氣崩塌，頹然失落。
“哼。”宋九齡瞪了幾人一眼，拂袖而去。
這堂課還很長，他總不好一直打擾。
其餘人見狀，哪裡還敢留？紛紛放輕腳步，遠遠地走開。
有人還拎不清狀況:“太師怎麼走了，對那齊平是什麼態度？”
旁邊有人無奈地看過來:“你說呢？”
繼而喟然長嘆，納悶道:
“陛下是從哪找來這麼個妖孽？”
……
……
乾清宮，御書房。
今日沒有早朝，皇帝睡了個懶覺，用過早膳後，方來到御書房，處理奏摺。
忙了一會，便看到太陽即將升入中天，索性便丟了摺子，想著出門歇息。
這時候，忽而，一名宦官捧著拂塵，小跑著穿過庭院，長廊，來到書房外: