第113章 大王的哥薩克 (第一更，書求訂閱)

    “真是一群烏合之眾啊！”

    看著空蕩蕩的市鎮，朱先海莫名有些感慨。

    一路無戰事！

    正像模擬器中的模擬那樣，這一路上，他們根本就沒有遭遇有組織的抵抗，頂多也就是偶爾有幾個年青的莊園主或者莊園的公子哥們站出來，帶著一些佃農螳臂當車的阻擋一下，僅此而已。

    他們的抵抗是不值一提的。甚至都承受不了幾輪炮擊,就作鳥獸散。也多虧了他們的抵抗，讓朱先海能明正言順的搶他們家，分他們的地，帶走他們的糧食。

    “因為他們根本就不知道應該保衛什麼。”

    海森伯格聳了聳肩膀，在所有投降的軍官中，他的軍銜最高——中校軍銜，甚至還畢業巴伐利亞的軍事學校,也正因如此，這位炮兵中校眼下成了朱先海的參謀長。

    “我是巴伐利亞人,馬德塞是西班牙人，莫里奇是撒丁人，誰是智利人呢？”

    作為一個移民國家，在智利有來自世界各國的移民，這也是這些軍官之所以投降的原因，他們共同的特點就是——都不是智利人。

    將視線投向那些僱傭兵，他們仍然穿著智利陸軍的藍色軍裝，海森伯格說道。

    “智利人，除了一部分上層白人之外，智利還有很多混血兒，但更多的卻是一無所有的印第安人，誰是智利人？誰又會去拼死保衛智利呢？”

    抿了抿嘴，搖著頭，海森伯格說道。

    “我不知道。”

    “不為國為何物……”

    抿抿嘴，朱先海的心裡也是一陣感慨。

    祖國，對於1861年的絕大多數智利人來說,是極其陌生的一種概念，事實上，對於絕大多數南美百姓來說，這也是一個極其陌生的概念。

    但是教育可以改變一切，就像十幾年後的“鳥糞戰爭”中，當智利的士兵呼喊著“為智利而戰”時，秘魯的士兵根本就不知道國家為何物，至於玻利維亞的印第安士兵甚至還拿著弓弩作戰。

    為什麼智利的士兵可以以少勝多？

    因為教育！

    1860年，也就是去年總統蒙特就頒佈了《教育組織法》，該法規定，初等教育為免費教育；公共教育資金由國家提供；強調保障女子受教育的權利；擴大勞動者子女的就學機會等。當年，智利已有公立學校900多所，在校學生45000多人。