減肥專家 作品

第六百九十七章 歸虛無(上)

    按照通識教育課程安排,這兩種構形幾乎在同一階段,進入學習計劃。它們簡單易學、經典可靠,彼此之間也具備高度關聯性,算是通過構形方式,實現拓展協作的的典型代表。

    “堡壘”本身就是用來承載多個功能性構形的設計,是一個非常優秀的萬用平臺。

    至於“構知之眼”,雖屬構形門類,卻是“通真”課程的良好輔助,能夠幫助剛剛入門的學生,完善對自我、對外界的觀照認知。架設在“堡壘”之上,就有了更加堅實的承託,是打開眼界、提高認識的高效途徑。

    在學業要求與社會倡導下,任何一個拿到通識教育結業證書的人,都會在這上面投入相當的學時,獲得基礎的參與、實操能力。

    這樣的畢業生投身軍旅,在嚴格的標準化軍事訓練後,與戰友共同架構起來的“戰爭領域”,天然就具備了“堡壘”與“構知之眼”的能力,哪還需要羅南在旁邊費盡心思搞“融合”呢?

    還有很重要的一點:天淵通識教育所涉及的這些基礎構形,都是由淺入深,傳承有序。通識教育的時候學到手,專精研究的時候,同樣可以作為基礎工具,加以應用。

    等到了天梯階段,還有多條路線的升級版本等著。真正做到梯次分明、體系健全,是地球這樣的原生文明,根本羨慕不來的。

    在這種複雜又規範的體系建構之下,通識教育階段學習到的基礎知識,已經可以自然衍生出許多高妙的修行、應用法門,就比如現在呈現出來的:

    天人蕩魔圖。

    此時的山君,已經把自己先前有關“天人蕩魔圖”的蕪雜念頭,盡都拋在一邊。

    他的表現,倒是無愧於超凡種的水準,即便是在他的非專業領域,精研一週後,已經能夠非常自如地遠距離登入“血意環堡壘”——如今的隔空加持狀態下,只會更容易。

    眼下他在“堡壘”框架下,關注“構知之眼”功能,憑藉他的見識,有些先前疑惑之處,便迎刃而解。

    “怪不得呢,借‘構知之眼’,以格式化空間的‘領域’規則投射、觀照、解析,遍及精神海洋、淵區,給那些‘異物’打上顯影劑,實現具象化,你們精神側就愛這麼幹……不過把‘格式化空間’這麼遠距離映射分佈,以前好像還沒有人做過。”

    “是嗎?也不一定。”

    山君瞄了羅南一眼,幾乎以為他在指天啟實驗室剛投入應用的“第七代機芯”的事兒。不管是不是,在這種敏感話題上,他也只能裝糊塗:

    “唔,這些煙嵐,就是‘灰質’的具現?覆蓋範圍可不小……唔,地洞這裡,濃度是不是太高了?”

    考慮到“地洞”與羅南那說不清、道不明的關係,山君的表述已經非常剋制了。在他看來,地洞根本就是“天人蕩魔圖”上顯示的最明顯的排汙口。

    所以,“灰質”的出現,果然與羅南脫不開干係?

    羅南倒是直白:“地洞是個源頭,不過單憑這段時間的排放量,還做不到瀰漫淮城、大金三角……以及更廣闊區域的程度。”

    山君挑眉:“有這種規模?”

    話裡多少有點兒懷疑。