第166章 安冉想要報考陸晨的研究生

 目的性倒是很強，而且已經選擇好了自己的人生目標。

 看得出來，這安冉同學倒不是一時頭腦發熱。

 “我對學生的要求可是很高的。”

 “我明白，通過這一節上課，我已經體會到了。”

 想想陸老師佈置的課後作業吧。

 蛛網膜下腔出血的診斷及鑑別診斷。

 這已經不是超綱的問題了，安冉完全由理由相信，如果是課本上的正確答案，一定是不可能符合陸老師心中的標準答案的。

 眼前這位，看重的根本就不是所謂課本上的標準答案。

 所以說，診斷及鑑別診斷，就需要更多的臨床經驗，或許，這就是陸老師給學生所設置的一到槓桿，只有通過的學生，才能過獲得陸晨的注意和栽培。

 陸晨:呃。。。這個倒是想多了，不過，自己的確也是有心想要看看，到底有多少的學生是對神外有真正興趣的，又有多少的學生，是抱著混日子的想法，報的自己的課。

 當然，想要在陸晨的課上混日子。

 抱歉，抱有這樣想法的，現在轉課還來得及。

 要不然的話，想要期末順利通過，顯然是不現實的奢望。

 “我對於學生的要求可不低，想要做我的學生，可要有一定的思想準備。”

 “我可以。”

 呃，倒是沒有想到，安冉會這樣的執著。

 “一年的學習、工作，掌握各類顱腦損傷的診斷、急救程序及操作技術。”

 “我能行。”

 “提高顱內疾患診斷及鑑別診斷，掌握腦腫瘤，熟悉顱底腫瘤、腦室內腫瘤的神經體症及各種手術入路，操作步驟。”

 “我也行。”

 “能獨立完成凸面腦膜瘤及經蝶垂體瘤的手術。”

 “只要陸老師能給我這樣的機會。”

 “正確認識腦血管病的處理原則，掌握腦出血的微創治療、珠血的臨床診斷及處置。”

 “好。”

 “熟悉腦動脈瘤手術及介入治療的選擇條件和方法。”

 “我努力！”

 “瞭解神經外科介入治療，立體定向治療的操作過程。”

 “還有嗎？”