雙洲lk 作品
第二百二十二章 地方太小又遇上
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週一開班。
在上課的地點搞開班儀式。上課是在一個專門的師訓培訓樓。所有相關的辦公室教室都在這裡。形成了師範大學的一個獨立的教學點了。
沒有自我介紹，都是上大課。共有四個班。一個語文學科、一個數學學科、一個英語學科還有一個是物理學科。
一個班大約就是七八十人左右。
一個市都差不多百來號人培訓了，怎麼教學點就這幾個人？後來問培訓處才知道，全國教學點並不只是魔城，還有京城、江哲、西京等地還有培訓點。
開班的時候，臺上坐了四人，一個主持，三個講話的。來了位文學院的院長，還有一位魔城著名媒體人，一位二十年前獲得全國著名文學獎的得主。規格還是挺高的。
文學院的院長高屋建瓴的談這次培訓的意義。
廖成龍坐在侯平安的旁邊，悄聲的說:“意義其實就是在於，分一杯羹，要知道每年的師訓費就是一筆不小的收入。加上食宿，我們這裡的三百多人，起碼這個數。”他說話的時候，豎起了一根手指頭。
“一千多萬！”
看侯平安看他不說話，就自己說出答案來。
“不明白吧？現在的師訓費在我們下面的市縣根本就用不完。但是這筆錢又要用，因為用不完就收回去了，下次財政撥款就是你今年花多少，明年就給你撥多少。我們那邊每個教師的培訓費人均都八千了。但是每年教學任務緊張，參與培訓的活動又少，每一次都是在本地，一年下來，人均能花出去三千那就算厲害的了。剩下的錢怎麼辦？”
廖成龍這麼一說，侯平安就明白了。
難怪有些高校要搶各種培訓的生源，這還是隻一個項目的培訓，如果每年開展的培訓有四五種，就能保證一年多出來半個億的收入啊。
當然廖成龍也只是他個人的眼光和說辭，不過侯平安算是信了一半了。
雖說這是對雙方都有好處的事情，一拍即合，但是做事還是挺重視的，請來的人水平都還不錯，起碼侯平安聽著文學院院長說話，就挺有水平。
“語文這門學科，在今後的中考和高考中極大比重這是一種趨勢。而且在以後的語文試卷中，課本中的內容會越來越少，而主觀題會越來越多。作文的比重也會加大。總分提高到180分，作文分提高到80分，是這兩年就要實現的目標。在未來，這個比重還要加大，因為語文學科是所有學科的基礎……”
廖成龍吐槽:“比重是加大了，但是語文老師也會累死了。現在高中教語文，居然還是教兩個班，我也算是獨一份了。如果比重加大，每週的課也會增加，我的天……我可以預見我悲慘的未來了。”
“改革肯定都是配套的！牽一髮而動全身，放心吧，累死了，還是有人接班的，小時候我們都在唱‘我們是國家的接班人’相信自己。”
廖成龍就嘿嘿嘿笑:“咱這是苦中作樂。”
文學院的院長說完了，又輪到了那個媒體人。媒體人說話，喜歡抨擊。先是抨擊高中學習階段的各種不合理性，又抨擊了現在的教育制度存在的問題，再拿來了米國和歐羅巴那邊的教育制度來進行對比，將現行的教育批了個底朝天。
現在他面對的是已經走出了校園，在社會上開始摸爬滾打的社會人了。所以這些話，放在大一大二的課堂上，可能還能起到一點煽動性的作用，但是放在這種已經有獨立思考有著自己人生觀和生活觀的老師們面前，就遭到了沉默的抵制。
週一開班。
在上課的地點搞開班儀式。上課是在一個專門的師訓培訓樓。所有相關的辦公室教室都在這裡。形成了師範大學的一個獨立的教學點了。
沒有自我介紹，都是上大課。共有四個班。一個語文學科、一個數學學科、一個英語學科還有一個是物理學科。
一個班大約就是七八十人左右。
一個市都差不多百來號人培訓了，怎麼教學點就這幾個人？後來問培訓處才知道，全國教學點並不只是魔城，還有京城、江哲、西京等地還有培訓點。
開班的時候，臺上坐了四人，一個主持，三個講話的。來了位文學院的院長，還有一位魔城著名媒體人，一位二十年前獲得全國著名文學獎的得主。規格還是挺高的。
文學院的院長高屋建瓴的談這次培訓的意義。
廖成龍坐在侯平安的旁邊，悄聲的說:“意義其實就是在於，分一杯羹，要知道每年的師訓費就是一筆不小的收入。加上食宿，我們這裡的三百多人，起碼這個數。”他說話的時候，豎起了一根手指頭。
“一千多萬！”
看侯平安看他不說話，就自己說出答案來。
“不明白吧？現在的師訓費在我們下面的市縣根本就用不完。但是這筆錢又要用，因為用不完就收回去了，下次財政撥款就是你今年花多少，明年就給你撥多少。我們那邊每個教師的培訓費人均都八千了。但是每年教學任務緊張，參與培訓的活動又少，每一次都是在本地，一年下來，人均能花出去三千那就算厲害的了。剩下的錢怎麼辦？”
廖成龍這麼一說，侯平安就明白了。
難怪有些高校要搶各種培訓的生源，這還是隻一個項目的培訓，如果每年開展的培訓有四五種，就能保證一年多出來半個億的收入啊。
當然廖成龍也只是他個人的眼光和說辭，不過侯平安算是信了一半了。
雖說這是對雙方都有好處的事情，一拍即合，但是做事還是挺重視的，請來的人水平都還不錯，起碼侯平安聽著文學院院長說話，就挺有水平。
“語文這門學科，在今後的中考和高考中極大比重這是一種趨勢。而且在以後的語文試卷中，課本中的內容會越來越少，而主觀題會越來越多。作文的比重也會加大。總分提高到180分，作文分提高到80分，是這兩年就要實現的目標。在未來，這個比重還要加大，因為語文學科是所有學科的基礎……”
廖成龍吐槽:“比重是加大了，但是語文老師也會累死了。現在高中教語文，居然還是教兩個班，我也算是獨一份了。如果比重加大，每週的課也會增加，我的天……我可以預見我悲慘的未來了。”
“改革肯定都是配套的！牽一髮而動全身，放心吧，累死了，還是有人接班的，小時候我們都在唱‘我們是國家的接班人’相信自己。”
廖成龍就嘿嘿嘿笑:“咱這是苦中作樂。”
文學院的院長說完了，又輪到了那個媒體人。媒體人說話，喜歡抨擊。先是抨擊高中學習階段的各種不合理性，又抨擊了現在的教育制度存在的問題，再拿來了米國和歐羅巴那邊的教育制度來進行對比，將現行的教育批了個底朝天。
現在他面對的是已經走出了校園，在社會上開始摸爬滾打的社會人了。所以這些話，放在大一大二的課堂上，可能還能起到一點煽動性的作用，但是放在這種已經有獨立思考有著自己人生觀和生活觀的老師們面前，就遭到了沉默的抵制。