武劍仙 作品
第337章 他竟然在教學上都這麼給力？！（求訂閱~月票！）
同學們剛剛熱情起來。
李少傑便神秘的一笑。
一句話，讓這群學生們冷靜下來。
“距離考研已經不剩多長時間了，這個時候，雖然也該放鬆放鬆，但也一定要記得把之前學過的知識點重溫一下，按照科學系統的方式進行一次回顧。”
“啊？！好煩，傑哥你怎麼會提這麼不愉快的話題。”
同學們頓時傳來了一陣輕輕的哀嚎。
“完了，好心情無了。”
“我整個人裂開來。”
“哈哈，不用這樣。”
李少傑笑呵呵的搖了搖頭。
“早晚都是一刀，幹嘛不洗洗脖子呢？”
“好傢伙！傑哥這麼一安慰，我心態更爆炸了。”
“你是來講課的嗎？你是來搞心態的吧！
”
李少傑的話甚至讓老師們都忍不住差點笑出來。
還好繃住了，不要影響形象。
而李少傑彷佛是找到了快樂一般，聳了聳肩。
“反正我是不用考，嗨，舒服。”
“？？？”
“傑哥！你果然真的狗啊！
”
“我笑了，這就是偶像光環的破滅嗎？”
不得不說。
稍微聊幾句，倒是把氣氛給降了下來。
而且，還稍微拉近了一下彼此的距離。
可以開始上課。
“好的，那同學們，我們就聊聊考研吧。”
李少傑打開課件。
介紹了一系列常規的考研時間，考研流程等等。
很快便也步入了正題。
音樂類考研的兩大專業課，便是音樂史+和聲曲式。
“我們來說說和聲曲式。”
李少傑打開課件。
上面寫了三個項目。
和聲分析。
和聲寫作。
曲式作品分析。
首先，是拿出了幾道判斷題的真題，對學生們進行一個互動。
處理一下課堂問題。
“問，四部和聲中，任何兩個相鄰聲部間的音程都不能超過八度，否則會形成聲部過寬的錯誤。”
“對還是錯？”
“錯！
”
臺下幾位學生興沖沖的喊了出來。
“嗯，不錯，挺紮實啊。”
李少傑滿意的點了點頭。
“傑哥，你太小瞧我們了吧！
這題太簡單了！
”
已經有學生按捺不住內心的洪荒之力了。
李少傑翻了個白眼。
“那好，我加個條件，兩秒內回答。”
“臥槽這個爽！”
同學們興奮起來了。
“那麼，同主音和聲大小調的ii7，v7，與vii7均相同，是錯的還是對的？”
“錯......不對！對！”
同學們愣了一下，腦瓜子和嘴頓時開始分軌。
明知道是對的，愣是不小心嘴一瓢，禿嚕錯了。
“看看吧，這就是馬虎，著急，之後可要注意了。”
“......知道了！”
出醜的學生鬧了個大臉紅。
李少傑微微一笑，帶過了判斷題。
開始講今天課程的重點。
“注意，大部分的院校只考分析，而非作曲類，非和聲類專業的考生，和聲寫作的範圍一般只考察到離調，和絃變化，近關係轉調，這個近關係轉調，一般就是二三級的關係轉調，難度不大。”
學生們忍住了想要吐槽的慾望。
神tm不大。
對你可能確實不大。
但我們不一樣......
“實際上呢，和聲曲式，更加註重思維的演練，大腦反應的訓練。”
“可是一定要注意，大多數的理論書籍，專業性過高了，經常性的引用很多非常專業的術語，規則繁瑣，具體的步驟因為學術考量，也沒有經過總結與提煉，所以，千萬不要在回顧複習的時候越學越亂！
”
李少傑的話，很好理解。
很多理論書籍，那並不是唯一答桉。
很多理念不同，造成的一些想法也不同，音樂藝術很難有一個“正確答桉”，因為各個流派，各種名家大師習慣也不同。
但是，音樂是有一個基礎的，正確的，固定的框架，考研也大多數都在這個框架中。
考研，考驗的是【一個學生對於基礎知識的掌握，為後續研究更深層次的知識打基礎】。
而絕對不是考研【你是否是藝術家，你是否有音樂家思維，你是否有獨到的想法】。
這些反而是忌諱。
而並不是那些網絡口嗨大神們所謂“條條框框限制了xx行業的發展”。
那些大神，很明顯，連考研世界的邊都摸不到，但就會憑藉臆測去大放厥詞。
他們不懂，所以會陷入一個自己都沒意識到的誤區。
【考研成功=藝術家】
這是錯的。
考研成功代表你可以進一步學習更高深的東西，能更有機會去實驗你的天才想法。
這才是現實。
【考研成功=另一個階段的學習開始】
僅此而已。
你還在學習的過程，最要緊的是掌握紮實基礎，考試不是死板，而是測驗你的基礎。
偷換概念的人太多了。
而這樣網絡上無處不在的說法，多少是會影響到考研的學生的。
考研，不是讓你作曲，不是讓你創建流派，更不是“藝術家”的考試。
李少傑便神秘的一笑。
一句話，讓這群學生們冷靜下來。
“距離考研已經不剩多長時間了，這個時候，雖然也該放鬆放鬆，但也一定要記得把之前學過的知識點重溫一下，按照科學系統的方式進行一次回顧。”
“啊？！好煩，傑哥你怎麼會提這麼不愉快的話題。”
同學們頓時傳來了一陣輕輕的哀嚎。
“完了，好心情無了。”
“我整個人裂開來。”
“哈哈，不用這樣。”
李少傑笑呵呵的搖了搖頭。
“早晚都是一刀，幹嘛不洗洗脖子呢？”
“好傢伙！傑哥這麼一安慰，我心態更爆炸了。”
“你是來講課的嗎？你是來搞心態的吧！
”
李少傑的話甚至讓老師們都忍不住差點笑出來。
還好繃住了，不要影響形象。
而李少傑彷佛是找到了快樂一般，聳了聳肩。
“反正我是不用考，嗨，舒服。”
“？？？”
“傑哥！你果然真的狗啊！
”
“我笑了，這就是偶像光環的破滅嗎？”
不得不說。
稍微聊幾句，倒是把氣氛給降了下來。
而且，還稍微拉近了一下彼此的距離。
可以開始上課。
“好的，那同學們，我們就聊聊考研吧。”
李少傑打開課件。
介紹了一系列常規的考研時間，考研流程等等。
很快便也步入了正題。
音樂類考研的兩大專業課，便是音樂史+和聲曲式。
“我們來說說和聲曲式。”
李少傑打開課件。
上面寫了三個項目。
和聲分析。
和聲寫作。
曲式作品分析。
首先，是拿出了幾道判斷題的真題，對學生們進行一個互動。
處理一下課堂問題。
“問，四部和聲中，任何兩個相鄰聲部間的音程都不能超過八度，否則會形成聲部過寬的錯誤。”
“對還是錯？”
“錯！
”
臺下幾位學生興沖沖的喊了出來。
“嗯，不錯，挺紮實啊。”
李少傑滿意的點了點頭。
“傑哥，你太小瞧我們了吧！
這題太簡單了！
”
已經有學生按捺不住內心的洪荒之力了。
李少傑翻了個白眼。
“那好，我加個條件，兩秒內回答。”
“臥槽這個爽！”
同學們興奮起來了。
“那麼，同主音和聲大小調的ii7，v7，與vii7均相同，是錯的還是對的？”
“錯......不對！對！”
同學們愣了一下，腦瓜子和嘴頓時開始分軌。
明知道是對的，愣是不小心嘴一瓢，禿嚕錯了。
“看看吧，這就是馬虎，著急，之後可要注意了。”
“......知道了！”
出醜的學生鬧了個大臉紅。
李少傑微微一笑，帶過了判斷題。
開始講今天課程的重點。
“注意，大部分的院校只考分析，而非作曲類，非和聲類專業的考生，和聲寫作的範圍一般只考察到離調，和絃變化，近關係轉調，這個近關係轉調，一般就是二三級的關係轉調，難度不大。”
學生們忍住了想要吐槽的慾望。
神tm不大。
對你可能確實不大。
但我們不一樣......
“實際上呢，和聲曲式，更加註重思維的演練，大腦反應的訓練。”
“可是一定要注意，大多數的理論書籍，專業性過高了，經常性的引用很多非常專業的術語，規則繁瑣，具體的步驟因為學術考量，也沒有經過總結與提煉，所以，千萬不要在回顧複習的時候越學越亂！
”
李少傑的話，很好理解。
很多理論書籍，那並不是唯一答桉。
很多理念不同，造成的一些想法也不同，音樂藝術很難有一個“正確答桉”，因為各個流派，各種名家大師習慣也不同。
但是，音樂是有一個基礎的，正確的，固定的框架，考研也大多數都在這個框架中。
考研，考驗的是【一個學生對於基礎知識的掌握，為後續研究更深層次的知識打基礎】。
而絕對不是考研【你是否是藝術家，你是否有音樂家思維，你是否有獨到的想法】。
這些反而是忌諱。
而並不是那些網絡口嗨大神們所謂“條條框框限制了xx行業的發展”。
那些大神，很明顯，連考研世界的邊都摸不到，但就會憑藉臆測去大放厥詞。
他們不懂，所以會陷入一個自己都沒意識到的誤區。
【考研成功=藝術家】
這是錯的。
考研成功代表你可以進一步學習更高深的東西，能更有機會去實驗你的天才想法。
這才是現實。
【考研成功=另一個階段的學習開始】
僅此而已。
你還在學習的過程，最要緊的是掌握紮實基礎，考試不是死板，而是測驗你的基礎。
偷換概念的人太多了。
而這樣網絡上無處不在的說法，多少是會影響到考研的學生的。
考研，不是讓你作曲，不是讓你創建流派，更不是“藝術家”的考試。